教师资格证

为了帮助考生系统的复习2013教师资格考试课程，全面的了解教师资格考试教材的相关重点，小编特搜集整理了2013年教师资格考试幼儿教育心理学同步训练习题，希望对您参加本次考试有所帮助!

三、填空题

1.根据想象有无目的性可分为__________和__________。

2. 思维具有__________、__________、__________等主要特征。

3.0～3岁儿童思维发展的基本特点是__________、__________。

4.思维的具体形象性主要表现为__________ 、__________、__________。

5.儿童形成数的概念，经历了__________、__________、__________、__________四个发展阶段。

四、简答题

1.学前儿童想象发展的基本特点。

2.学前儿童思维发展的特点。

3.儿童判断发展主要的特点。

4.学前时期儿童理解的发展主要呈现的特点。

参考答案：

三、填空题

1.无意想象、有意想象

2.概括性、间接性、逻辑性

3.产生了词的概括、存在显著的年龄特征

4.相对具体性、不可逆性、自我中心

5.口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念

四、简答题

1.答：

(1)学前儿童有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意识想象;

(2)学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象;

(3)想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑。

2.答：

(1)思维的具体形象性：学前儿童思维由直观行动思维发展到具体思维，向抽象逻辑思维过渡。思维的具体形象性是学前期思维发展的主要特点，它以直观行动思维为基础，以具体形象或表象为加工材料，主要还是以感知觉进行思维，而不是依靠理性的概念来进行思维。

(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽：抽象逻辑思维是思维发展的高级阶段，学前期儿童还不具备这种思维，但是4～5岁儿童已出现了抽象逻辑思维的萌芽。

3.答：

(1)判断形式逐渐间接化; (2)判断内容逐渐深入; (3)判断依据客观化; (4)判断论据明确化。

4.答：

(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

(2)从主要依靠具体形象来解释发展到主要依靠词的说明来解释。 (3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价。 (4)从自我中心的理解到比较客观的理解。

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