2010年教师资格证考试教育学重点知识笔记(9)
第九章 教学过程与教学原则
教学是高等学校实现人才培养的基本途径。
教学过程的属性：是师生共同参与活动的过程；学生学习的过程是系统地学习间接知识的过程；教学过程不仅是知识、技能的传递过程、也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程
高校教学的基本任务：促进学生的知识积累和知识结构的优化；促进学生能力的发展；培养学生正确的世界观，社会主义道德和良好的个性品质
大学生学习特点：独立性的增强；学习的自主性增强；学习的探索性增强
高校教学是学校教学过程的一个阶段。同时又是学校教学过程的最后一个阶段，是学校这一特定环境下的认知过程转入社会实践认识过程的中间过渡阶段。
教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教学目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。
制定教学原则的依据：制定教学原则必须依据教学过程的规律；教学原则的制定必须考虑学生身心发展的特点；必须与高校的基本任务向联系，必须符合高校的教学特点
大学教学原则：科学性与思想性相统一；传授知识与培养能力相统一；教师主导作用与学生主动性相结合；面向全体与因材施教相结合；理论与实践相结合
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