教师资格证

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9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和________的课程。

10.一般认为，________、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。

11.对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是________。

12.幼儿园课程实施的本质是一个课程的________过程。

13.幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的________和发展变化来发表对课程的看法的。

14.学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的________体系。

15.HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列________创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。

16.瑞吉欧的课程与教学主要以________的方式展开。

17.幼儿园的教学是一种________的教学。

18.蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为________，而不是“教”师。

9.隐性课程具有非预期性、模糊性、______、不易觉察性等特征。

10.要科学地制定幼儿园课程的目标，就必须从研究______、研究社会、研究人类知识三方面的研究信息中寻求支持。

11.幼儿园的课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“______”之内。

12.课程组织常常被理解为把知识技能顺序化、结构化，加入______，构成比较可行的教学方案或计划的过程。

13.幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、______和家园合作。

14.五指活动课程中的活动包括______、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。

15.HIGH/SCOPE课程中兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个______的环境。

16.凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、______、小组规则游戏和实验。

17.学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个______和社会共享的过程。

18.项目活动主题选择的依据主要包括：主题对儿童的学习价值、孩子的兴趣、课程的要求和______的可获得性。

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（责任编辑：中大编辑）

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