为了帮助考生系统的复习2013教师资格考试课程,全面的了解教师资格考试教材的相关重点,小编特编辑汇总了2013年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷及答案,希望对您参加本次考试有所帮助!
二、填空题(本大题共6小题,每空1分。共10分)
1.最早研究群体动力的是心理学家是__________。
2.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:一是__________,二是__________。
3.自我意识的发展包括生理自我、__________和__________三个阶段。
4.在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的__________。这二者都重视所学内容的结构的重要性。
5.现代迁移理论中,以__________等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。
6.比较主要有两种方式:__________和__________。
三、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
1.变式
2.关键词法
3.问题解决
四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1.简述学生心理发展的四个基本特征。
2.人的学习与动物学习的本质区别有哪些。
3.简述学习的内部动机和外部动机的关系。
4.简述学习迁移的种类。
五、论述题(本大题共2小题,第1小题10分,第2小题14分,共24分)
1.论述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
2.分析影响创造性的因素有哪些?
参考答案:
二、填空题
1.勒温
2.师范教育、实践训练与继续教育
3.社会自我、心理自我
4.有意接受学习论、发现学习论
5.安德森
6.同类比较、异类比较
三、名词解释
1.变式:所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
2.关键词法:将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。
3.问题解决:是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
四、简答题
1.(1)连续性与阶段性;
(2)定向性与顺序性;
(3)不平衡性;
(4)差异性。
2.(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外,还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
(2)人的学习是在改造客观世界的生活中,在与其他人的交往过程中,通过语言的中介作用而进行的。
(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
3.根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力,我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机,另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。
4.(1)正迁移与负迁移;
(2)水平迁移与垂直迁移;
(3)一般迁移与具体迁移;
(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
五、论述题
1.【答案要点】
(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。
(2)要配合学生的经验组织教材。
(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。
(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感。
2.【答案要点】
(1)环境
家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。
在学校教育方面,如果学校气氛较为民主,教师不以权威方式管理学生;教师鼓励学生的自主性,容许学生表达不同意见;学习活动有较多自由,教师容许学生在自行探索中去发现知识,那么,这种教育有利于创造性的培养。
(2)智力
研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:
①低智商不可能具有创造性;
②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;
③低创造性的智商水平可能高,也可能低;
④高创造性者必须有高于一般水平的智商。
上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。
(3)个性
一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究,高创造性者一般具有以下一些个性特征:
①有幽默感;
②有抱负和强制的动机;
③能够容忍模糊与错误;
④喜欢幻想;
⑤具有强烈的好奇心;
⑥具有独立性。
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(责任编辑:中大编辑)
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