中学教师

二、辨析题(本大题共4题，每小题8分，共32分)判断正误，并判断理由。

22、德育的起点是提高道德认识。

错误。

德育过程就是学生思想品德的道德认识、道德情感道德意志、道德行为提高的过程。德育过程一般以知为开端,以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,在德育具体实施过程中又具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况选择适当的开端。

所以，德育的起点是提高道德认识的说法是错误的。

23、教学具有教育性。

正确

教学具有教育性是指教师在教学过程中,应将传递知识和思想品德教育相统一。学生掌握知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。知识是思想品德形成的基础;思想品德水平的提高为学生积极地学习知识提供动力。贯彻传授知识和思想品德教育相统防止两种极端倾向。

所以，教学具有教育性是正确的。

24、短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

错误

短时记忆中,信息的保持时间是有限的。短时记忆中的信息如果加以复述,便可以进入长时记忆,得以继续保存;如果它们得不到复述,就会很快消失掉。因此,短时记忆向长时记忆转化的条件是复述。

所以，短时记忆向长时记忆转化的条件是复述而不是想象,题干观点错误。

25、负强化和惩罚在本质上是相同的。

负强化通过终止不愉快的刺激增强行为反应的概率。惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。

负强化的目的是提高行为反应的概率,而惩罚的目的是消除或抑制某行为反应。

所以，负强化和惩罚在本质上是相同的说法错误。

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