中学教师

2018下半年中小学教师资格证考试真题在线直播解析

2018年下《综合素质(中学)》真题及解析

注意事项：

1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分

2、请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不与评分。

一、单填选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选，多选或未选均无分。

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据，从学生观的角度分析，该教师的做法(　　)

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

【答案】A

【考点】职业理念--学生观

【解析】李老师通过研究学生的作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，以此作为依据来给学生设计、布置、批改作业，做到了注重了学生发展的差异性，因此本题选A。

A.忽视了学生的智力发展

B.忽视了学生的全面发展

C.忽视了学生的主动发展

D.忽视了学生的个性发展

【答案】B

【考点】职业理念--素质教育的内涵

【解析】图中只关心学生的成绩，忽视了学生的全面发展，ACD选项在图片中并没有显示，因此，本题选B。

3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法(　　)

A.有利于激发朱松的学习动力

B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发朱松的合作意识

D.不利于发展学生的个性

【答案】A

【考点】职业理念--教师观

【解析】桂老师对朱松的谈话体现了发展性评价和激励性评价，故选择A 项有利于激发朱松的学习动力，BCD选项均不符合题目中对桂老师做法的描述。

4.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括(　　)

A.王老师缺乏反思意识。

B.王老师忽视学生的差异性

C.王老师缺乏教学创新

D.王老师缺乏诚恳学习态度

【答案】D

【考点】职业理念--教师观

【解析】王老师为了提高教学水平，有向其他老师学习的意识，说明她具备学习的态度，但是她提高自己的方式是完全模仿李老师，说明她缺乏反思意识、忽视了学生的差异性、缺乏教学创新，故教学效果不佳的原因不包括学习态度，因此本题选D。

5.某中学非法招生获利 80 多万元。依据《中华人民共和国教育法》教育行政部门或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是(　　)。

A.对直接负责的主管人员追究民事责任

B.责令其退回所招学生并退还所收费用

C.对其他直接责任人员处以罚款

D.没收其非法所得的财物

【答案】B

【考点】教育法律法规--《中华人民共和国教育法》

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第76 条“学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用;对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款;对直接负责的主管人员和其他直接负责人员，依法给予处分”。故B项正确。

6.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法(　　)

A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

【答案】A

【考点】教育法律法规--《中华人民共和国教师法》

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条第4 小条，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，因此该学校做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利，故选A选项。

7、某足球学校是专门招收适龄儿童，少年进行足球专门训练的学校，依据《中华人民共和国义务教育法》对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是(　　)

A.市级人民政府

B.市级人民政府教育行政部门

C.县级人民政府

D.县级人民政府教育行政部门

【答案】D

【考点】教育法律法规--《义务教育法》

【解析】《义务教育法》第17 条：根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准，因此本题选D。

8、为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法(　　)

A.合法，班主任对学生有管理权

B.合法，班主任对学生有监护权

C.不合法，侵犯了学生的隐私权

D.不合法，侵犯了学生的财产权

【答案】C

【考点】教育法律法规—学生的权利

【解析】《未成年人保护法》第39条规定，“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅”。因此将手机上交接受检查,以便及时了解情况，是侵犯了学生的隐私权，并且题目中并没有显示要没收学生手机，故本题选C选项。

9、人民法院依法对 14 岁的赵某涉嫌违法犯罪案件进行审理，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对于这一类型的案件(　　)

A.一律不公开审理

B.一般不公开审理

C.经人民政府批准可公开审理

D.经检察机关批准可公开审理

【答案】A

【考点】教育法律法规--《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

【解析】《预防未成年犯罪法》第45 条规定：对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理，故本题选A选项。

10.学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，导致武某坐下时重重摔在地上。后经医院检查发现其尾椎骨裂，需要长期治疗。在这起事故中，应当承担相应法律责任的是(　　)

A.陈某

B.老师

C.陈某和学校

D.陈某和李老师

【答案】C

【考点】教育法律法规--《学生伤害事故处理办法》

【解析】《学生伤害事故处理办法》第9条规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;第14 条规定：因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害 人依法承担相应的责任，因此，学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿，选C选项。

11.依据《中华人民共和国教育法》学校及其他教育机构中的管理人员应当实行(　　)

A.教学辅助人员职务制度

B.管理职员制度

C.专业技术职务聘任制度

D.教育职员制度

【答案】D

【考点】教育法律法规--《中华人民共和国教育法》

【解析】《教育法》第36 条：学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度，因此本题选D选项。

12.《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是(　　)

A.中华人民共和国人民检察院

B.中华人民共和国监察委员会

C.全国人民代表大会常务委员会

D.中华人民共和国人民法院。

【答案】A

【考点】法律法规--《中华人民共和国宪法》

【解析】我国现行《宪法》一百二十九条规定，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关，故本题选A选项。

13.一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏-—“旋风粉笔”。这表明韩老师要注重(　　)

A.加强职业归属感

B.道德心里优化

C.增强职业安全感

D.道德行为内化

【答案】D

【考点】教师职业道德—为人师表

【解析】道德行为内化，是指个体在社会实践中，通过对社会道德的学习、选择和认同，将其转化为自身内在的行为准则和价值目标，形成相应的个体道德素质的过程，题目中韩老师没能做到为人师表，以身作则，因此不符合教师职业道德行为内化的要求，本题选D选项。

14.初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展令人堪忧啊!”这位班主任的做法

A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备

B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通

C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展

D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己

【答案】B

【考点】教师职业道德--教师职业道德行为规范

【解析】培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，当众批评学生这一行为没能尊重学生人格，因此本题选B选项，应当应综合评价之后在与家长沟通。

15.高二(1)班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该(　　)

A.请教务处老师处理

B.问清缘由再行处理

C.先让张军道歉再了解缘由

D.建议他们相互道歉握手言和

【答案】B

【考点】教师职业道德--教师职业道德行为规范

【解析】班主任在不了解具体情况的前提下，不能先让张军道歉，应当问清缘由，因此本题选B选项。

16.上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法(　　)

A.恰当。体现教师的严格要求

B.恰当。符合学习的管理规定

C.不恰当。不应简单粗暴处理问题

D.不恰当。不应干预学生个人行为

【答案】C

【考点】教师职业道德--教师职业道德行为规范

【解析】该老师处理问题的方式不太合适，不能简单粗暴的处理问题，应当严慈相济，采用合适的方式方法，因此本题选C选项。

17.豆腐原产于中国，以它为原材料的菜肴，做法多种多样。“文思豆腐”是将柔软脆弱的豆腐切成毛发粗细作而成，以刀工见长。下列菜系中，擅长制作“文思豆腐”的是(　　)

A 鲁菜

B.苏菜

C.粤菜

D.徽菜

【答案】B

【考点】文化素养—常识类

【解析】 文思豆腐是一道有着悠久历史的江苏传统名菜，起源于扬州，属于淮扬菜、苏菜系。它选料极严，刀工精细，软嫩清醇，入口即化，同时具有调理营养不良、补虚养身等功效，是老人、儿童选择的上好菜谱。清人俞樾《茶香室丛钞》：“文思字熙甫，工诗，又善为豆腐羹甜浆粥。至今效其法者，谓之文思豆腐。”《调鼎集》上又称之为“什锦豆腐羹”，故本题选B选项。

18.望远镜的发明推动了近代天文学的发展。1609 年，伽利略亲手制造和改进了望远镜， 并用来巡视太空。他的国籍是(　　)

A.法国

B.英国

C.意大利

D.奥地利

【答案】C

【考点】文化素养—科学类

【解析】 意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱 。伽利略发明了摆针和温度计，在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基人之一，本题选C选项。

19.“二战”结束后，在亚洲和欧洲分别对主要战犯进行了审判，亚洲审判史称“东京审判”， 欧洲审判称为(　　)

A.“伦教审判”

B.“柏林审判”

C.“纽伦堡审判”

D.“波茨坦审判”

【答案】C

【考点】文化素养—世界近代史类

【解析】欧洲国际军事法庭(又称纽伦堡审判英语：Nuremberg Trials，德语：Nürnberger Prozesse)指的是1945 年11 月21 日至1946年10 月1 日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判，因此本题选C选项。

20.战国时期，诸侯间的兼并战争愈演愈烈，产生了多种外交、军事策略。下列人物中，主张“远交近攻”策略的是(　　)

A.孙膑

B.苏秦

C.张仪

D.范雎

【答案】D

【考点】文化素养—中国古代史类

【解析】D项范雎，公元前266 年，秦昭王驱逐了擅权的魏冉，任用范雎为相，并积极推行范雎的“远交近攻”策略。远交近攻先把斗争重点放在近旁的三晋，对较远的齐楚暂置不顾，从而“得寸即王之寸，得尺亦王之尺”，破坏东方诸侯国的“合纵”策略。A项中与孙膑有关的战争有“桂陵之战”，“马陵之战”，并且在“田忌赛马”的典故里帮助田忌获胜，所采用的方法，被视为“策对论”的最早运用。B项和C项的苏秦和张仪出自鬼谷子门下，跟随鬼谷子学习纵横之术。苏秦到赵国后，提出合纵六国以抗秦的战略思想，张仪首创连横的外交策略，游说入秦。秦惠王封张仪为相，后来张仪出使游说各诸侯国，以“横”破“纵”，使各国纷纷由合纵抗秦转变为连横亲秦。张仪也因此被秦王封为武信君。因此本题选D选项。

21.农历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。下列节气中，白昼最长的是(　　)

A.春分

B.夏至

C.秋分

D.冬至

【答案】B

【考点】文化素养—常识类、生活类

【解析】B选项夏至是二十四节气之一，在每年公历6 月21 日或22 日。夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球的白昼达最长，且越往北越长。过了这一天，太阳又开始南移,白天又开始逐渐缩短。A选项春分，是春季九十天的中分点。二十四节气之一，每年公历大约为3月20日左右，太阳位于黄经0°(春分点)时。春分这一天太阳直射地球赤道，南北半球季节相反，北半球是春分，在南半球来说就是秋分。C选项秋分，农历二十四节气中的第十六个节气，时间一般为每年的公历9月22~24日。南方的气候由这一节气起才始入秋。一是太阳在这一天到达黄经180°(秋分点)，太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长(不考虑大气对太阳光的折射与晨昏蒙影)。秋分过后，太阳直射点继续由赤道向南半球推移，北半球各地开始昼短夜长，即一天之内白昼开始短于黑夜;南半球相反。故秋分也称降分。D选项冬至，俗称“冬节”“长至节”或“亚岁”等，每年12月21或22或23日，冬至日是北半球各地一年中白昼最短，黑夜最长的一日，并且越往北白昼越短，黑夜越长。因此本题选B选项。

22.1972 年，考古学家在发掘一座汉墓时发现一具女尸，不尽千年不腐，而且各部位和内脏器富的外形相当完整，各组织细微结构保存较好,为世所罕见，该墓葬的名称是(　　)

A.满城汉墓

B.狮子山汉墓

C.西汉南越王墓

D.马王堆汉墓

【答案】D

【考点】文化素养—常识类、历史考古类

【解析】1972 年，马王堆汉墓出土保存完好的辛追夫人。这为研究历史真相提供了最为原始的古本资料。　A项满城汉墓是西汉中山靖王刘胜及其妻窦绾之墓。随葬品豪华奢侈，共出土金器、银器、铜器、铁器、玉器、石器、陶器、漆器、丝织品等遗物1万余件，其中包括“金缕玉衣”、“长信宫灯”、“错金博山炉”等著名器物。B项狮子山汉墓是西汉早期分封在徐州的第三代楚王——刘戊的陵墓，它位于中国东部江苏省的徐州市三环路狮子山，四千余件兵马俑是汉墓的重要陪葬品。C项西汉南越王墓位于广州解放北路的象岗山上，是西汉初年南越王国第二代王赵眜的陵墓，该墓于1983年6月被发现，挖掘完毕即在原地建立西汉南越王博物馆，是全国重点文物保护单位。1983年发掘时，出土文物中有“文帝行玺金印”一方以及“赵眜”玉印，证明陵墓主人的身份。南越文王墓的出土，被誉为近代中国五大考古新发现之一。

23.纪念卫国战争胜利 70 周年，俄罗斯 2015 年推出了根据同名小说改编的电影《这里的黎明静悄悄》新版小说的作者是(　　)

A.肖洛霍夫

B.瓦西里耶夫

C.法捷耶夫

D.帕斯捷尔纳克

【答案】B

【考点】文化素养—文学类

【解析】电影《这里的黎明静悄悄》根据鲍里斯?瓦西里耶夫于小说《这里的黎明静悄悄》改编。A项肖洛霍夫是二十世纪苏联文学的杰出代表，1965年的诺贝尔文学奖得主，苏联著名作家，曾获得列宁勋章和“社会主义劳动英雄”称号，当选苏共中央委员、苏联最高苏维埃代表、科学院院士、苏联作家协会理事。1965年他的作品《静静的顿河》获得了诺贝尔文学奖。C项法捷耶夫苏联著名作家、无产阶级文学的主要倡导者和理论家，代表作品有《逆流》、《毁灭》、《最后一个乌兑格人》、《黑色冶金业》、《青年近卫军》。D项帕斯捷尔纳克是苏联作家、诗人、翻译家，主要作品有诗集《云雾中的双子座星》、《生活是我的姐妹》等。 1957年，发表《日瓦戈医生》，并获得1958年诺贝尔文学奖，后因受到苏联文坛的猛烈攻击，被迫拒绝诺贝尔奖。因此本题选B选项。

24.圈 2 的人像雕塑出自組雕《地狱之门》，原是法国雕塑家奥古斯特，罗丹为巴黎装饰艺术博物馆大门而作。此雕整后来被放大三倍复制，称为独立作品，作品的通行名称是(　　)

A.诗人

B.守门人

C.晾望

D.思想者

【答案】D

【考点】文化素养—艺术类、雕塑

【解析】巨雕《地狱之门》，高大如宫门，嵌在墙面上。门框上有亚当的《三个影子》，门楣上是《思想者》但丁，他们的型体最大，位置突出，特别的醒目。由于他们是《地狱之门》的主要人物，这一类单件雕像，罗丹是作为整体的样本准备而先行制作出来的。青铜雕像《思想者》坐在一块石头上，右手托着下頜，双目凹陷，面带痛苦地沉思着，故本题选D选项。

25.对图 3 的解释，下列选项中，不正确的是(　　)

A.在一定的试卷长度范围内，改变题量能够明显改变考试结果的程度。

B.当试卷长度达到一定程度后，增加题量不会明显改变考试结果的程度

C.试卷题量少于 80 时，题量与信度正相关，题量越少考试的程度越低。

D.当试卷长度达到某一极高的程度后，考试结果的信度也会达到极值 1

【答案】D

【考点】基本能力—图表分析能力类

【解析】信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度，题目长度会影响信度。根据题目，试卷长度与信度的关系A、B、C三个选项正确，故本题选D选项

26.world 中，要实现对文档中的文字进行“替换”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是(　　)

A.“工具”

B.“文件”

C.“视图”

D.“编辑”

【答案】D

【考点】基本能力—计算机基础

【解析】菜单栏“编辑”下可以找到“替换”，本题选D选项。

27.在 excel 工作表中，单元格区域 B3:E5 所包含的单元格的个数是(　　)

A.11

B.12

C.13

D.14

【答案】B

【考点】基本能力—计算机基础

【解析】B3 到E5 有12 格，本题选B选项。

28.找规律填数字是一一个很有趣的活动， 特别锻炼观察和思考能力。下列选选中，填入数列“11、55、187、583、(　　)、5335 空缺处的数字，正确的是(　　)

A.1771

B.1772

C.1773

D.1774

【答案】A

【考点】基本能力—逻辑计算

【解析】55-11=44=44×1 ，187-55=132=44×3， 583-187=396=44×9 因此第五个数：=583+44×27=1771，故本题选A。

29.下列表述，与“以事实为根据，以法律为准绳”不属于同类判断的是(　　)

A.团队重更，平台也很重更要

B.德看言行，知识看谈吐

C.若想人不知，除非己莫为

D.善人必勤俭，恶人必奢华

【答案】C

【考点】基本能力—逻辑思维推理

【解析】 以事实为根据，以法律为准绳是联言判断p 并且q ，因此A、B、D选项都符合联言判断命题的样式，C选项若想人不知，除非己莫为是如果p，那么q，属于条件命题，与“以事实为根据，以法律为准绳”不属于同类判断，因此本题选C。

二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)阅读材料，并回答问题。

30、材料：

陈老师在语文教学中，总是先让学生日明确学习目标，然后提出问题，让学生围线问各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。

当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言， 习惯当听众，王接就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲， 那我们就私下聊吧，现在能有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下， 王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会， 一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的能法。(14 分)

【考点】职业理念—学生观

【参考答案】：

陈老师的做法遵循了以人为本的学生观，是值得赞扬的。

(1)遵循了学生是发展中的人。学生是发展中的人，学生拥有巨大的发展潜能，要允许学生犯错误。案例中的陈老师在王春回答不出来问题时，没有批评他，反而鼓励他，最后王春克服胆怯能上台发言了，体现了学生是发展中的人。

(2)遵循了学生是独特的人。每个学生都是不一样的个体，具有自身的独特性。案例中的陈老师针对王春胆怯的特点，鼓励他发言，体现了因材施教，从而体现了学生是独特的人。

(3)遵循了学生是具有独立意义的人。学生应当不以教师的意志为转移，学生是学习的主体。案例中的陈老师在提出问题后，先让学生组内讨论，并且还给学生推荐很多书目等等，提高了学生学习的积极性和主动性，体现了学生具有独立意义的人。

综上所述，陈老师遵循了以人为本的学生观，是值得学习的。

31、材料：

葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两举，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室，葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着李强太声叫嚷：“有本事你给我出来， 我非把你摸扁不可!”此时，正好未上数学课的于老件看到了这一幕，于老师愣了一下，马上和蔼地对葛毕说“葛毕，你看老师拿了这么多作本。你能帮老师发给同学们吗?

“葛华虽然还在生气，但泥是很快接过作本发了下去，于老师又时全班同学说：“葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，偷快地帮助我们发作业，这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到老住的奉扬，转为喜，上课也非常认真下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程，听完李强的诉说，于老师地对他说：

“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打了，你会感觉怎样?我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。” 之后，李强主动找葛华道歉，两人重归于好。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。(14 分)

【考点】教师职业道德

【参考答案】：

材料中于老师的教育行为是正确的。

①关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待所有学生。材料中，于老师发现学生的不当行为之后没有训斥学生，而是主动缓和气氛，体现了平等公正的态度，符合关爱学生的要求。

②教书育人要求老师循循善诱、诲人不倦、因材施教。材料中，于老师能够耐心的询问事件发生的过程，对学生进行有针对性的引导，体现了教书育人的职业道德。

③爱岗敬业要求老师对于工作认真负责，认真备课上课。材料中，于老师能够及时应对学生的问题，并且课后主动帮助学生解决问题，引导学生认识到自己的错误，体现了爱岗敬业的职业道德。

综上所述，材料中于老师的行为是正确的。

32、材料：

中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词，利用意象传神达意。是诗人的一项重要的艺术手法。历代不乏这方面的大家高手。例如李白《忆秦娥·箫声咽》被后人誉为“怀古咏史诗中无与伦比的典范之作”。这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时， 可谓驾轻就熟、出神入化，达到了炉火纯青的程度。作者选择的几个意象，原本有些风马牛不相及，但在作者的大手笔中，不仅活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

不难看出，这首词中有十个意象，萧声、秦娥、秦楼月、柳色、灞陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉家陵阙。围绕看这些意象，几幅生机盎然的画面，随着深夜的箫声渐次浮现出来。现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦娥·箫声咽》是“几幅长安素描的合订本”，所谓“合订本”，显然意指词中的画面都是“独立成篇的”，看上去这是事实。然而每吟诵这首《箫声咽》“秦楼月”的悲苦幽中，总是升起一股荡尽千古风尘的洁气，将词中画面一气可成为色彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面足支离散乱的，甚至并不感到它们是“独立成篇的”，那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，所谓“素描的合订本”中的合订，其实是一种血肉相连的内在联系，这种内在联系是审美的结果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。

诗词家常说，意象选择是诗词创作的主要方法。然而意象选择的原则是什么换言之，是什么指导了意象选择?从《忆秦娥·萧声咽》中可以着出，作者选择的十个意象能在一首小令中得到淋漓尽致的体现。诚然，这里的思想不是理性思考的结器，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。母宁说，一个心智正常的人，这种“看法”绝无可能前后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法”，才是《忆秦娥·第声唱》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。李白之所以能在《忆秦娥·柔声唱》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义深远，气势磅薄的精彩好词，主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的，《忆秦娥·策声唱》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的平常词，但这些平常物在李白思想的驾驭中，都有了非同寻常的意义。都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清又戚凉的乐曲。

(摘编自理工《古典文学意象的示范》

(1)文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么?请简要概括。(4 分)

(2)请结合文章，对中国古典诗词意象是“合订本”这一特征予以分析。(10 分)

【考点】基本能力—现代文阅读

【参考答案】：

(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导，具体来说

①思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。

②说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。

(2)中国古典诗词意象是“合订本“，包括如下特征：

首先，指诗词中的画面部是“独立成篇”的，但是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。

其次，那些意象在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，其实是一种血肉相连的内在联系。

最后，意象间的这种内在联系是审美的结果。

综上所述，中国古典诗词意象是画面与读者心神体会结合的产物，是“合订本“。

三、写作题(本大题 1 小题，50 分)

33、阅读下面的材料，按要求作文

“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板(图 4)进来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾料一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。(图5)

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：

用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。

【考点】基本能力—写作

【写作分析】

本题属于教育写作，因此我们要把对材料的理解和教育相结合。

第一步：审题

1.审文体：本文明确要求写论说文。

2.审题型：本题属于典型的材料作文，立意自选，题目自定。

3.审要求：字数不少于1000字。

第二步：立意

本题的审题方法可以采用提炼法+联想法。

从题干的描述看：材料的观点有两个，一个是短板决定木桶水量，另—个是

长板决定木桶水量。从水容量联想到学生发展水平，可以从以下几个角度立意。

(1)赞同第—个观点短板决定木桶水量。那么作文可以就老师如何帮助学生

弥补短板展开。

(2)赞同第二个观点长板决定木桶水量。作文可以就老师如何发现学生长处、

促进学生个性发展展开。

(3)两个观点部不赞同，认为提高每个木板长度才能使木桶水量最大.这一观

点，符合我们素质教育要求，可以围绕提高学生全面发展展开。建议同学按照

这一角度去立意。(也可以两个观点结合，从扬长避短的角度论述)

(4)题中木板的长和短指的是学生身上的优点和缺点，新木桶理论认为木板越长装的水就越多，从教师的身份来看，指的就是教师要善于发扬学生的优点，通过这种途径帮助学生实现进步。可以紧扣依靠积极因素克服消极因素的德育原则(长善救失原则)来写，可以从新课改背景下得教师观来写教师角色的转变。

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