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2019下半年教师资格《中学教育知识与能力》精讲试题1

发表时间:2019/10/8 15:58:25 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信
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2019下半年教师资格《中学教育知识与能力》精讲试题1

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)

1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分,而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是(  )。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.柏拉图

D.亚里士多德

2.否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是(  )。

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

3.人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力,从而使文化得以发展,这体现了教育对文化具有(  )。

A.交流功能

B.创新功能

C.选择功能

D.保护功能

4.人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意,这些体现了人身心发展的(  )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于(  )。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于(  )。

A.综合性的选修课

B.活动性的选修课

C.综合性的必修课

D.活动性的必修课

7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对(  )在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

8.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。”这提示我们教学应贯彻(  )。

A.科学性和思想性相统一原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

9.一年一度的教师资格考试 属于(  )。

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

10.我们每个人都知道不能闯红灯,但是每次站在马路边的时候,只要看见没有车过来就随着大部队过去了,这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏(  )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

11.侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于(  )。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

12.小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视,那么她的这种注意活动属于(  )。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

13.小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?(  )

A.动机强度

B.功能固着

C.迁移

D.原型启发

14.下列教学方法属于变式的是(  )。

A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海洋动物的例子

B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异同帮助学生了解二者的差异

C.李老师通过反证法证明了勾股定理

D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来

15.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是,第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完,于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?(  )

A.计划策略.监控策略

B.计划策略.调节策略

C.计划策略.调节策略.监控策略

D.计划策略,监控策略.调节策略

16.甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些,问小梦:“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃,分别命名为甲、乙和丙,按题目的顺序两两拿出来给小梦看,小梦看过之后,提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么,小梦处于(  )阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

17.小雪非常喜欢印象派的绘画作品,当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时,顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于(  )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

18.李老师发现自己班中的沫沫有如下特点:情感和行为动作进行得都相当缓慢,柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻,隐晦而不外露,多愁善感;往往富于想象,聪明且观察力敏锐,善于观察他人观察不到的细微事物,敏感性高,思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断,受到挫折后常心神不安,但对力所能及的工作表现出坚忍的精神;不善交往,较为孤僻,具有明显的内倾性。那么,沫沫的气质类型属于(  )。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

19.中学生小王最近迷上了一款网络游戏,他每天都把大量的时候花在游戏上,有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于(  )。

A.强迫症

B.网络成瘾

C.抑郁症

D.焦虑症

20.小红每次课上回答问题都结巴,面红耳赤。针对这一现象,周老师在课上多次鼓励她积极发言,每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是(  )。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

21.苏霍姆林斯基曾说过,“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括(  )。

A.文化知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.本体性知识

二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。

22.马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。

23.形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识,智力则无须培养。

24.回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。

25.****型的师生关系有利于学生成长。

三、简答题(本大题共4小题,每小题l0分,共40分)

26.简述课程标准的含义和基本结构。

27.简述品德形成的基本阶段。

28.简述注意的品质。

29.简述教师专业知识结构。

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。

30.材料:

小辉是班上有名的“调皮大王”,上课时,他在前排同学的后背上贴纸条,课问把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,并曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。9岁那年,小辉转学遇到新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“这孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。

问题:

结合材料用德育原则的理论评析班主任的教育行为。

31.材料:

前些日子我毫不犹豫地和辉哥、胖子桃园结义了。虽然老师和父母反复告诫这是所谓的江湖义气,但我始终不觉得这有什么不好,我再也不想听到他们这样唠唠叨叨了!

胖子偷偷地喜欢上班花小雨,其实我看得出辉哥也喜欢,老实说我也喜欢她。在看过《那些年,我们一起追过的女孩》之后,我们彼此招供了,于是约定:公平竞争。

我多方打听,才知道小雨每周末都去市图书馆做义工。于是我今天一放学就跑到图书馆,好不容易才说服管理员同意我加入小雨所在的义工小组,看来我的口才还真不是盖的!

OH YEAH!

——改编自某高中男生网络日志

问题:

请结合日志内容分析高中生人际关系发展的特点,并简述开展高中生心理健康教育的方法。

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