中学教师

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第一章 教育心理学概述

　　【评价目标】
　　1、识记教育心理学的定义与发展历程。
　　2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。

　　【主要知识点与考核要求】
　　一、识记部分
　　1、教育心理学的定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
　　2、教育心理学的发展历程：
　　教育心理学的发展经历了四个时期：
　　(1)初创时期(20世纪20年代以前)
　　1903年，美国心理学家桑代克出版了(教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著
　　(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)
　　这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
　　(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)
　　教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。
　　(4)完善时期(20世纪80年代以后)
　　成果主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三社会文化研究。
　　我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
　　二、理解部分
　　1、教育心理学的研究内容
　　教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三种活动过程交织在一起。
　　2、教育心理学的基本作用
　　教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
　　(1)帮助教师准确地了解问题
　　(2)为实际教学提供科学的理论指导
　　(3)帮助教师预测并干预学生
　　(4)帮助教师结合实际教学进行研究

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　　课后练习
　　一、单项选择题：
　　1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 A 等五种要素。
　　A、教学环境 B、教学方法 C、教学手段 D、教学目的
　　2、1903年，美国心理学家 C 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
　　A、布鲁纳 B、布卢姆 C、桑代克 D、斯金纳
　　3、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于 C 。
　　A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末
　　C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后
　　二、填空题：
　　1、教育心理学是应用心理学的一种，是 心理学 与教育学的交叉学科。
　　2、20世纪八、九十年代教育心理学的成果，主要表现在主动性研究、反思性研究、 合作性研究 和社会文化研究等四个方面。
　　三、简答题：
　　简述教育心理学的作用。
　　答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
　　(1)帮助教师准确地了解问题
　　(2)为实际教学提供科学的理论指导
　　(3)帮助教师预测并干预学生
　　(4)帮助教师结合实际教学进行研究

（责任编辑：liushengbao）

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