中学教师

第十章 班级管理

一、单项选择题

1.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A.学生会

B.班级

C.小组

D.团委

2.通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的( )。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

二、多项选择题

1.班集体的正常秩序包括( )。

A.必要的规章制度

B.正确的班级舆论

C.共同的生活准则

D.优良的班级传统

E.一定的活动节律

2.教师可通过( )方面培养和树立良好的班风。

A.讲清道理

B.树立榜样

C.严格要求

D.召开班会

E.反复实践

3.任何一个班集体的形成都经历了( )过程。

A.初识

B.组建

C.形成

D.发展

E.解体

三、填空题

1.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是________，二是________。

2.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的________。

3.班集体是训练班级成员自己——自己、自己——自己、自主开展活动的最好载体。

4.班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、________三种;目标的提出由易到难、________、逐步提高。

四、简答题

1.简述班集体的形成与培养过程。

2.班主任班级管理的内容。

3.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

答案解析

一、单项选择题

1.B班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

2.A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的常规管理。

二、多项选择题

1.ACE BD对正常秩序的形成和发展有一定的促进作用，但不属于正常秩序的内容。

2.ABCE教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

3.BCD班集体的形成一般都经历组建、形成和发展三个阶段。

三、填空题

1.班主任的职权影响力 个性影响力

2.《大教学论》

3.管理教育

4.远期的 由近到远

四、简答题

1.

(1)确定班集体的发展目标;

(2)建立班集体的核心队伍;

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

2.

(1)了解学生，研究学生;

(2)组织和培养班集体;

(3)协调校内外各种教育力量。

3.

(1)有利于形成学生的群体意识;

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力;

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

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（责任编辑：昆凌）

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