中学教师

一、教学原则的概念[掌握]:教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。

二、教学原则与教学规律的区别[掌握]:教学规律是教与学的内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映了教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握，才使人所制定的教学原则不断发展和完善。

三、我国常用的教学原则[了解]:1.直观性原则

2.启发性原则

3.循序渐进原则

4.巩固性原则

5.因材施教原则

6.理论联系实际原则

(一)直观性原则

实物直观、模象直观、语言直观

贯彻直观性原则的要求：

(1)正确选择直观教具和现代化教学手段。

(2)直观要与讲解相结合。

(3)重视运用语言直观。

(二)启发性原则

在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

孔子:“不愤不启，不悱不发”

《学记》 :“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

苏格拉底：“产婆术”

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

贯彻启发性原则有以下基本要求：

(l)调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养其独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

(三)循序渐进原则

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。

《学记》：“学不躐等”、“不陵节而施”， “杂施而不孙，则坏乱而不修”。

朱熹：循序而渐进，熟读而精思

贯彻循序渐进原则的基本要求如下 ：

(1)按教材的系统性进行教学。

(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

(3)由浅人深，由易到难，由简到繁。

(四)巩固性原则

“学而时习之”、“温故而知新”。

“复习是学习之母”

不巩固就等于“把流水泼道一个筛子上”

贯彻巩固性原则的基本要求如下：

(1)在理解的基础上巩固。

(2)重视组织各种复习。

(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。

(五)因材施教原则

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

孔子施教，各因其材

贯彻因材施教原则的基本要求有：

(1)坚持课程计划和课程标准

(2)针对学生的特点进行有区别的教学。

(3)注重培养学生特长。

(六)理论联系实际原则

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

贯彻理论联系实际原则的基本要求有：

1、书本知识的教学要注重联系实际

2、重视培养学生运用知识的能力

3、正确处理知识教学与技能训练的关系

4、补充必要的乡土教材

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（责任编辑：昆凌）