教师资格证

二、填空题

1．20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有( )这一课题是各书共有的。

2．教育心理学大致经历了( )、( )、( )、完善时期等四个时期。

3．利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的( )并采取相应的( )，达到预期的效果。

4．教育心理学为实际教学提供了一般性的( )或( )。

5．一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用( )、( )或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。

6．教育心理学的内容体系包括总论、( )、( )三个方面。

7．1903年，桑代克出版的教育心理学专著于1913～1914年又发展成三大卷( )。

8．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的( )，在教学过程中对教学的( )，以及在教学之后的检验和反思。

9．教学环境中的社会环境主要指( )、( )、( )、同学关系、校风以及社会文化背景等。

10．教学环境中，物质环境涉及( )、( )、( )等。

11．( )研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

12．80年代以后，随着( )和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

13．教育心理学是介于( )、( )之间的交叉学科。

14．教育心理学是( )的一种。

15．( )在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。

16．教学内容一般表现为教学大纲、( )和( )。

17．学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在( )的差异。

18．桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲( )、第三部分讲( )。

19．教育心理学的具体研究范畴是围绕( )相互作用过程展开的。

三、简答题

1．简述学习与教学的要素。

2．简述教育心理学的研究对象。

3．简述教育心理学发展的概况。

4．教育心理学帮助教师准确地了解问题，这体现在哪些方面?

5．20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?

6．简述教学过程中存在的三种过程。

四、论述题

1．请阐述教育心理学的作用。

2．请论这教学过程的四种变量。

3．有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法

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（责任编辑：中大编辑）