小学教师

一、单项选择题

1、下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(　　)。

A.学不躐等

B.开而弗达

C.各因其材

D.温故而知新

2、瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的(　　)阶段。

A.前运算

B.形式运算

C.具体运算

D.感知运动

3、 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(　　)相隔离。

A.教育与生活

B.教育与政治

C.教育与经济

D.教育与生产劳动

4、做好班主任工作的前提和基础是(　　)。

A.培养优良的班风

B.全面了解学生

C.组织和培养班集体

D.做好后进生转化工作

5、美国学生热衷于吸收学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了(　　)。

A.学习的实践性

B.学习的渗透性

C.思考的独立性

D.思想的开放性

6、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是(　　)。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.马卡连柯

7、对待课堂上开小差的学生，下列哪种处理方法比较妥当?(　　)

A.当众批评

B.眼神暗示

C.体罚

D.请出课堂

8、通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这种班级管理的模式是(　　)。

A.民主管理

B.平行管理

C.集体管理

D.目标管理

9、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于(　　)。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象

10、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(　　)是教育的重要条件。

A.后天学习和训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

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（责任编辑：昆凌）

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