中学教师

2014年教师资格《中学教育心理学》单项选择题

1.学与教的过程中传递的主要信息部分是(　　)

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

2.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　　)。

A.自主感

B.主动性

C.勤奋感

D.自我同一性

3.专家型教师通常是用(　　)方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　　)。

A.动机功能

B.调控功能

C.健康功能

D.信号功能

5.人格发展阶段理论的提出者是(　　)。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于(　　)。

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

7.最佳学习效果的过度学习需达到(　　)。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是(　　)。

A.创造性

B.学会学习

C.学习迁移

D.学习动机

9.由于反映活动形式的不同，知识可以分为(　　)与程序性知识。

A.陈述性知识

B.实用性知识

C.抽象性知识

D.直观性知识

10.在技能学习的最初阶段，(　　)对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识

B.能力

C.练习

D.活动

参考答案：

1.C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。

2.D【解析】此时的主要任务就是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。

3.C【解析】专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。

4.C【解析】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。

5.C【解析】埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。

6.C【解析】学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

7.C【解析】学习熟练程度达到l50%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。

8.C【解析】这些都是迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。

9.A【解析】根据反映活动形式的不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。

10.C【解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。

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（责任编辑：昆凌）

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