第二节 素质教育
一、素质与素质教育
(一)素质与基础素质
素质是指个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。实际上是一种对儿童、青少年的基础素质的教育。基础素质大致可以包括如下方面：
第一、身体和生理的素质第二、心理素质第三、社会文化素质
(二)素质的分类与结构
素质可以分为 自然素质与社会素质 介乎自然素质与社会素质之间的素质，可称之为心理素质
(三)素质教育的内涵和特征
内涵 素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的要义有三：第一是面向全体学生;第二是让学生德、智、美全面发展，第三是让学生主动发展。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
素质教育的特征具体如下：
1、教育对象的全体性2、教育内容的基础性3、教育空间的开放性4、教育目标的全面性5、教育价值的多元化
(四)素质教育的任务
素质教育的任务主要有三个：1、培养学生的身体素质2、培养学生的心理素质3、培养学生的社会素质
二、素质教育的背景
三、实施素质教育的方法
(一)把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来.(二)要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点.(三)要重视当代关于大脑研究的最新成果，从中寻找进行素质教育的新思路和新方法.(四)要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响.
(五)倡导使用能激发学生主动性和创造性的教学方法.
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（责任编辑：zhangyu）
