教师资格证

为了帮助考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，小编特编辑汇总了2012年教师资格师证考试科目—教育学有关学习试题，希望对您参加本次考试有所帮助!

四、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)

1.小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了有关学习迁移的知识后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。

请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

2.春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关眷天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。

带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。

第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：

“春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。”

“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”

“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”

“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”

“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”

“春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。”

请具体说明该老师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则?

五、活动设计题(共1道题，共30分)

1.对小班幼儿来说，“家”是他们最熟悉、最喜欢的话题，爱家爱父母也是“爱心教育”的基础。为此，请设计一个“我爱我家”的活动方案。

参考答案：

四、材料分析题

1.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的原因有以下几种理论解释：

(1)形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学知识的难度和训练价值。认为通过练习增强能力，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来。

(2)共同要素说。该理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。

(3)概括说。该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种活动中概括出它们之间的共同原理。

(4)关系转换理论。该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习经验之间存在关系的顿悟的结果。

(5)认知结构迁移理论。该理论认为，一切有意的学习必然包括迁移。迁移是以认知结构为中介进行的。

综合上述理论，可知影响迁移的条件有：(1)相似性;(2)已有认知结构的特性;(3)学习的定势;(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中要改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。

2.(1)当前幼儿园教育中，教师大都注意到对儿童进行独立自主性教育，但因为没有一个统一的标准，所以很多教育内容都是由教师根据自己的生活与教育经验来组织安排的，因而问题也就很多。为此，我们认为应首先弄清楚独立自主性原则的内在含义。

①培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动。教师应该在幼儿园对儿童进行自我服务、独立做事、独立思考等方面的训练，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，摆脱对权威(如家长或老师)的迷信，不人云亦云，不事事依赖他人，不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。

②让儿童了解和认识独立自主性，教师要做到身体力行。教师在幼儿园中对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松。教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要，可以通过讲故事、做游戏活动来进行这方面的教育。

③给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要，只有家长积极配合，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主的重要性。我们应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。首先教师为他们设计活动，让他们在活动的对与错中，通过自己以往的经验找出答案。

(2)该教师做到了：

①带孩子外出寻找春天，让孩子亲身感受“春天的颜色”，让幼儿在活动中积累经验。

②让孩子自己创编作品，充分利用了幼儿观察得来的经验，培养了幼儿的积极性和创造性，体现了幼儿在活动中主动学习的原则。

五、活动设计题

1.活动内容：我爱我家。

活动目标：看看讲讲自己喜欢的家具，激发幼儿爱家的情感，培养幼儿语言表达能力。

活动准备：让幼儿熟悉自己家里的家具，并请幼儿自带家具照片。

活动过程：

(1)让幼儿展示从家中带来的家具照片，并轮流向老师和小朋友们介绍自己家里的家具。

(2)请幼儿说说自己喜欢的家具以及喜欢的理由。

(3)将幼儿所说的编成儿歌，教幼儿自己演唱。如：“我爱我的家呀，我爱我的大沙发，放学回家坐上它，真呀真舒服，脸上笑开花。”

(4)让幼儿听听老师介绍自己喜欢的家具。

活动延伸：如果条件允许，带领幼儿参观老师的家或者其他小朋友的家。

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（责任编辑：中大编辑）