幼儿教师

五、简答题

1.正确儿童观的内涵。

2.设计学前教育课程的原则。

3.中外教育目标的异同。

4.幼儿园社会教育的价植。

5.幼儿教师应具备的能力结构。

六、论述题

1.结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。

2.论述陈鹤琴先生的教育思想，并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。

七、案例分析题

谁说让他当怪兽

户外活动时间，大一班的孩子们在大型户外玩具上玩“抓怪兽”游戏，时而爬上爬下，时而追逐。

在小朋友一片“抓D大怪兽”的叫喊声中，被当做“隆兽”追赶的幼儿D小脸憋得通红，拼命奔跑着、躲闪着……

一旁的班主任老师喊道：“大一班的小朋友到我这儿来!”

孩子们停下游戏围过去。

师：“刚才你们玩的是什么游戏啊?”

幼A：“抓怪兽游戏。”

幼B：“抓D，D是怪兽!”

师：“那我们小朋友有没有问过D，他愿不愿意当怪兽啊?”

小朋友们都不作声，D还在气喘吁吁。

师：“D，告诉大家，你愿不愿意当怪兽啊?”

D想了想，摇摇头。

师：“哦，大家看到了，D他不愿意当怪兽，刚才是谁说让他当怪兽的?”

幼C：“我也不知道，听别人说的。”

幼E：“我听1说的……”

老师：“既然D不愿意当，你们怎么能不问他就让他当呢?你们看把他追得气喘吁吁的：小朋友能不能这个样子的?”

幼F说：“老师，我也想当怪兽，下次我来当!”

1.请分析案例中的教师是如何观察和指导幼儿游戏的。

2.结合案例，谈谈教师在指导游戏时应注意的问题。

（责任编辑：昆凌）

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