教师资格证

四、简述题

23、(1)通晓所教的学科和专业(2分)

(2)具有比较广泛的基础文化知识(2分)

(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律(2分)

24、(1)家庭在教育基本生活技能方面起重要作用(1分)

(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用(1分)

(3)家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用(1分)

(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用(1分)

(5)家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响(2分)

25、(1)重视课程知识的理论化、综合化(1分)

(2)强调知识的系统化、结构化(1分)

(3)重视智力开发与学习能力培养和个性发展(1分)

(4)重视个别差异(1分)

(5)加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育(1分)

(6)重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流(1分)

26、(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备(2分)

(2)选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣(1分)

(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题(1分)

(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感(1分)

(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提(1分)

27、(1)学习方法指导要有整体观(1分)

(2)把学习方法指导的研究与研究学生结合起来(2分)

(3)激发学生学习的自觉性、主动性(1分)

(4)学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养(2分)

五、论述题

28、(一)师生关系的表现：(1)师生之间的工作关系(1分);(2)师生之间的人际关系(1分);(3)师生之间的组织关系(1分);(4)师生之间的心理关系(1分);(5)师生之间的非正式关系(1分)

(二)要建立民主型的师生关系，需要：(1)在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主;学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习(2分);(2)师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃(2分);(3)师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导(2分)

29、(一)反映学习活动的整体性。(1)要保证学习活动的完整性与系统性(1分);(2)要使学习活动既有多样性，又有综合性(1分);(3)一般心理活动与学科活动的统一(1分);(4)学习活动的程序性与完整性的统一(1分)

(二)学习活动总量的合理确定和分配。(1)要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间(1分);(2)合理分配主干活动与辅助活动的时间(1分);(3)合理设计各文化基础学科的作业量(1分);(4)合理安排劳动量和体育运动量(1分)

(三)劳逸安排的节奏性。(1)脑力劳动与体力劳动的交替进行(1分);(2)文理各科、动静科目的交替安排(1分);(3)根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以30分钟为宜(1分)

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