教师资格证

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8.学前知识系统化教学理论认为，儿童知识的系统化应根据_____________原则来建立。

9.根据幼儿的特点，幼儿园课程以_____________为主要形式。

100.以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为_____________、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

11.幼儿园一日活动的安排要遵循_____________交替的原则。

12.幼儿园教育的途径主要有教学活动、游戏、日常活动、学习环境和_____________等。

13.间接教学经常借助的中介有_____________和人际环境。

14.陈鹤琴五指活动课程的具体目的包括_____________、身体、智力、情绪。

15.在瑞吉欧课程中，_____________和创造性被视为幼儿获得愉快、幸福和健康的前提与核心。

16.凯米重视课程内容与学习过程的统一，重视课程内容的_____________。

17.单元主题活动强调，幼儿生活中的世界是以具体的"_____________"为本位的。

18.项目活动更加强调"教"与"学"是一个_____________的过程。

9.所谓的课程形态，指的是课程的存在或____________。

10.从人的发展角度看，幼儿园课程的对象是____________岁的幼儿。

11.教师在布置活动区时要注意的问题包括____________、自理问题、心理气氛问题和规则问题等。

12.课程评价的目的大体可分为两类：一是完善原有课程或开发、发展新课程;二是____________。

13.幼儿园的课程目标从上到下一般可分为幼儿园课程的总目标与课程领域目标、年龄阶段目标、单元目标以及____________目标四个层次。

14.课程设计目标模式的优点在于设计的____________和简易性。

15.陈鹤琴课程理论中的“整个教学法”，后来改称为“____________”。

16.在凯米—德芙里斯课程中，教学活动的形式主要包括：独自操作物体的活动、____________、小组规则游戏和实验。

17.在瑞吉欧的教育中，课程的内容来自周围的____________，来自儿童生活中感兴趣的事物、现象、问题，来自他们的各种活动。

18.蒙台梭利教育方法中，“有准备的环境”主要由物质环境和____________两部分构成。

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（责任编辑：中大编辑）

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