四、教胄培养个体创新精神和实践能力，凸显个体核心素质
所谓创新精神，一般包括好奇心，探究兴趣，求知欲，对新异事物的敏感，对 真知的执著追求以及对发现、发明、革新的强烈愿望等。所谓实践能力，则包括实 验、动手、交往和社会适应能力等多个方面。创新精神是以实践为依托的，它是实 践过程中勇于开拓、不断进取的内在力量。而教育的任务就在于不断开发蕴藏于个 体生命之中的创新潜能，培养个体的创新精神，增强个体的实践能力。人是一种创 造性的存在，探究与创新是人的精神属性的核心内容。美国思想家弗洛姆(Erich Fromm, 1900—1980)说过：“一个具有创造性的人可以赋予他所接触到的一切以生 命。他赋予自己的能力以生命，也赋予别的人和物以生命。”④人与其他生命的不同 之处在于，人不只是自然、自在的存在，更是自为、自由的存在。这种自为、自由 的存在恰恰体现了人的创新精神。其实，创造性的生活是人的生命的基本特征，人 的创造性从其本质上来讲是源于生命本身的，创造性是每个人与生俱来的权利和冲 动。“生命就是运动，不间断的运动。一切静止就是死亡。但生命比单纯的持续运动 更为丰富。生命乃是在此基础上不断产生新内容的创造性运动。生命的基本特点就 是创造性……因为生命富有创造性的特点，它是不断喷涌的源泉，是始终产生新形 态的力量所在。”
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