小学教师

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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳

模块3 班级管理

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考点一 班级的发展

考点预测 
正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(　)。 
A．埃拉斯莫斯 
B．夸美纽斯 
C．马卡连柯 
D．杜威 
答案：A 
考点归纳 
“班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。 
中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。

考点二 班级管理的主要对象

考点预测
班级管理的主要对象是(　)。 
A．班级公共财产 
B．班级信息 
C．学生 
D．班级资料 
答案：C 
考点归纳 
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。

考点三 班级管理的模式

考点预测 
班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家(　)提出的。 
A．马卡连柯 
B．德鲁克 
C．皮亚杰 
D．夸美纽斯 
答案：B 
考点归纳

考点四 班集体的基本特征

考点预测 
(　)是班集体形成的基础。 
A．明确的共同目标 
B．一定的组织结构 
C．共同的生活准则 
D．平等、心理相容的氛围 
答案：A 
考点归纳

考点五 班集体的形成与培养

考点预测 
简答题：简述班集体的形成与培养。 
考点归纳 
任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程；(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

复习资料：教师资格《教育知识与能力(小学)》复习资料1-7章

最新套卷：5套2014教师资格《小学教育教学知识与能力》上机仿真题及答案

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考点六 班主任的作用

考点预测 
下列不属于班主任的作用的是(　)。 
A．组织者 
B．领导者 
C．教育者 
D．指导者 
答案：D 
考点归纳 
班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量；(3)班主任是各任课教师的协调者；(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。

考点七 小学班主任的主要工作

考点预测 
简答题：简述小学班主任的主要工作。 
考点归纳

考点八 课外活动的主题

考点预测 
课外活动的主体是(　)。 
A．教师 
B．学生 
C．学校管理人员 
D．少先队组织 
答案：B 
考点归纳 
学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。

考点九 小学课外活动的内容

考点预测 
学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的(　)。 
A．体育活动 
B．学科活动 
C．文学艺术活动 
D．科技活动 
答案：C 
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考点十 小学课外活动的形式

考点预测 
课外活动的基本组织形式是(　)。 
A．群众性活动 
B．个人活动 
C．集会活动 
D．小组活动 
答案：D 
考点归纳
 

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（责任编辑：liushengbao）