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1.测量：是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

2.测验：狭义的测验时名词，指的是在心理与教育测量中使用的量具，包括测验的文本和测验指导书。广义的测验是动词，指的是对行为样本的客观和标准化的测量过程。

3.评价：在教育领域，是指从多种角度以多种方法去评估一个人的知识或能力，以作为作业教学或辅导效果的证明或依据。

4.形成性测量与评价：是在教学过程中途实施的，在性质上大致相当于现在的中小学单元测验。

5.常模参照测量与评价：是将被试者水平与常模相比较，以评价被试者在团体中的相对地位的一种测量与评价类型。

6.标准参照测量与评价：是将被试者水平与一绝对标准相比较，以评价被试者有无达到该标准为目的，也称为目标参照测量与评价。

7.诊断性测量与评价：是对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，它的目的是对个人的问题行为及其原因进行诊断。

8.效度：是指当测验用于某一特定目的时，对于支持测验分数解释的那些事实和理论凭证的有效程度。

9.信度：是指在不同时间，使用同一测验，或者使用两个不同项目的等值测验，抑或在其他不同的测试条件下，对同一组被试者实施两次或多次测试所得分数的一致性。

10.辨别力：是测验对在所测的特质或能力方面有所不同的那些人做出分辨的能力。



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（责任编辑：中大编辑）

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