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临床执业医师考试心理学知识点精讲

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(二) 记忆过程：包括识记、保持和再现

1.识记：人们获得经验的过程，或者对信息进行编码的过程。是过程的开端，保持和再现的前提。根据有无明确目的，分为无意识识记和有意识识记;还可分为意义识记和机械识记。多种因素影响识记，如生理状态和心理需要、兴趣等，还包括

a.目的任务对识记的影响：越明确识记效果越好。

b.理解对识记的影响：理解了的东西记起来比较全面迅速和牢固。

c.识记材料的数量和性质：成人对文字识记好，儿童对直观材料好;容易材料开始识记快，逐步缓慢，成减速曲线。

d.复习的影响：巩固内容，加深理解。

2. 保持和遗忘。

(1) 保持：记忆过程的一个环节，把感知的事物、体验过的情感，做过的动作、思考过的问题，以一定的形式储存在脑中的过程。

(2) 遗忘：对识记过的事物不能再认或回忆，或再认有错误。包括永久性遗忘和暂时性遗忘，后者在适当条件下记忆可恢复。遗忘规律是先快后慢。

(3) 抵制遗忘的方法：学而时习之

a.合理分配复习时间，及时复习。包括集中和分散复习。

b.尝试回忆和反复阅读相结合。

c.复习方式多样化

d.排除前后材料的影响：注意材料的序列位置效应，对中间部分加强复习。避免前摄抑制和倒摄抑制。类似的资料分开，同时注意适当休息。

e.利用外部记忆手段：如笔记、卡片等

f.注意脑的健康和用脑卫生。

(三) 思维的概念和特征

1.思维概念：人脑对客观现实的概括的间接的反映。是人类认识的高级阶段，在感知基础上实现的理性认识形式。

2. 思维的特征：间接性和概括性

(1)间接性：对客观事物的反映不是直接的，而是通过其他事物作媒介来反映某一客观事物。

(2)概括性：人脑反映的不是个别事物或事物的个别特征，而是同一类事物的共同特征、本质特征和事物间的规律性联系和关系。

3.思维和感知的关系：思维是一种探索和发现新事物的心理过程，是对已有知识经验不断更新和改组，超出了知觉的范畴，但思维是在感知获得的信息基础上，感知的材料是思维活动的源泉和依据。

(四) 思维的种类

1. 根据思维过程中的凭借物分类：动作思维、形象思维和抽象思维。

(1) 动作思维：以实际动作为支柱的思维，特点是以实际操作结节直观、具体问题。

(2) 形象思维：以事物的具体形象和表象为支柱的思维。如布置屋子。

(3) 抽象思维：运用概念进行判断、推理的思维活动，是借助于词语、符合来思考。

2. 根据探索答案的方向分类

(1) 聚合思维：把问题提供的信息聚合起来，得到一个正确的或最好的答案。有方向、范围和条理的死亡方式。

(2) 发散思维：求异思维，根据已有信息，从不同角度、不同方向思考，寻求多样性答案的一种展开式思维方式。

3. 根据思维的主动性和独创性分类

(1) 习惯性思维：再造性思维，解决问题时，不加改变的运用解决类似问题时获得的知识经验和解决问题的方法，创造性低。

(2) 创造性思维：具有主动性和独创性的思维，除具有一般思维特点，还能提供新的具有社会价值的特点。

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