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教育培训Ⅱ

20统计指标可分为总量指标，相对指标和平均指标

21教育培训统计工作的5个基本指标：

人力资源预测的指标、

教育培训总量指标和相对量指标、

工作状态和质量指标、

学员学习状态和学习结果指标、

人才素质综合测评指标、

教育培训经济效益指标。

21人才需求预测的指标是人才需求预测的标准和工具。包括：未来人才需求的数量、规格、质量指标、人才素质与企业需求的吻合程度指标、员工的发展方向和发展潜力指标、劳动力市场价格变动趋势指标等。

21预测的数据获得的基本方法:

特尔斐法(专家调查法)、趋势外推法、因果关系法、投入产出法。

22教育培训统计工作的基本程序：统计设计、统计调查、统计资料的整理、统计分析

23培训统计工作的基础工作：搜集整理原始资料、建立统计台账、制作统计报表

24统计工作对教育培训工作的4个作用：

(1)科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作

(2)支持开展教育培训评价

(3)支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评(4)支持开展教育培训的科学研究

25培训：是根据现代生产和科技发展的需求，按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培训和训练。

26培训投入从投资主体上说，包括国家的投资、企事业单位的投资和个人的投资;企业教育培训投资是指用于智力开发

27企业职工教育培训投资包括5个方面：

专职教职工人员工资、 脱产学习职工工资， 职工教育基本建设投资、

固定资产折旧费、 职工教育经费等

25培训经济学效益的表现形式：

一是通过教育培训，培养一批素质较高的劳动力，为获得经济效益服务

二是通过教育培训，提高劳动生产率，为经济效益服务;

三是通过教育培训，导致国民收入的增加;

四是通过教育培训，可以增加个人收入。

26.补充：人力资本包括：

A用于教育和训练的费用 B医疗卫生保健的费用 C劳动力国内流动的费用

D国外移民、智力引进、国际人才交流的费用E提高企业能力增强竞争实力的费用

27.培训经济学的主要指标：

A培训办学条件指标 B受训者数量和质量指标

C微观管理水平指标 D经济效益指标

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