俄语学习

( 9 ）无论在俄语中，还是在世界其它语言中，外来词与国际通用词占有重要地位。在解析这些词时，须注意：

第一，应从俄语的构词结构出发，而不是从它的原生语言的构词结构出发。因为任何外来词进入俄语后，都会受到俄语规律的约束。

第二，应该把某些外来河或国际通用词作为独立的单词或词根来看待。如лингвист（语言学家），доктор（博士）,професср（教授）等词在俄语中为非派生词，尽管它们在来源
语中为派生词。因为俄语中没有带有词根，лингв-, докт-的词。

但是，有一部分外来词及国际通用词也是可以划分的。如авто-портрет（自画像）,астро-физика（天体物理学）,аэро-флот（民航）等。因为这些词的后半部分是独立的俄语词。

( 10 ）词在历史发展过程中，会发生一些变化。从现代俄语的角度和用历史的眼光去划分会得出不同的结果。有些词在历史上是可以划分的，但在现代俄语中却不行。如народ（人民），природ（自然）,родина（祖国）,урожай（收成）等词，如进行历史分析，均有词根род-，但在现代俄语中却当作异根词处理，它们都拥有自已的构词族。

( 11 ）在分析单词时还应注意，并非所有的前缀和后缀都同样常用。一部分词素积极参与构词过程，而另有一部分却相反，构成的词很有限。这样，词素又分为能产型司素和非能产型词素。比如，俄语中用以表示男性的名词后缀有50 多个，而最能产的只有4 个：-щик (-чик), -ик (ник), -ец, -ист。

( 12 ）俄语单词中的一些词素存在变体形式。有词根变体：со-бир-ать—с-бор；后缀变体: сбор-щик—лёт-чик；前缀变体：со-бирать—с-бор, во-брать—в-бироать。词素变体间意义相同，发音不同。

总之，学会对单词进行词素分析，不仅可以帮助我们认识词的构造，了解词的含义，正确地书写单词，而且将大大提高我们记忆俄语单词的速度和质量。

3 ．词源分析法。，在本书中，作为一种辅助方法，对一些从现代俄语角度无法解释的词，用历史的眼光揭示了它们的内在涵义。如：

агроном农艺学家）在希腊文中是由агро（田野）和ном（规律）构成。

академия的来源是，在希腊雅典附近有一个地方叫Академа，大哲学家柏拉图曾在此办学，故现在把科研教学机构称为академия。

голубой（天蓝色的）源于голубь（鸽子），为鸽子的毛色。

запад（西方）源于动词западать（落下），意指太阳落下的地方。

университет（大学）在拉丁文中的意思是“综合”，这就是为什么该词仅指“综合大学”的原因。

шёлк（丝绸）源于汉语中的“丝”，чай（茶）源于汉屠“茶’。

通过这样分析，既准确把握了词义，又增加扩趣味性，从而达到了帮助记忆的目的。

4．同义、近义、反义、类义、近音对比法。

在本书中，对于一部分词还用同义、近义、反义、类义、近音等方式进行对比，帮助学习者加深对词义的理解，促进单词的记忆。有时还同时使用几种办法，既对单词进行构词及词素分析，也进行对比。这样几管齐下，对河汇的理解更加全面，记忆的质量无疑大大提高。比如：

同义беседа（交谈）, разговорp（交谈）;

обычный（平常的），обыкновенный（平常的）;введение（序言）,вступление（序言）。

近义：беречь（保藏）,хранить（保存）;

быстрый（快的）,скорый（快的，迅速的）; больниц（医院），поликлиника（门诊部）。

反义：бедный（穷的）,богатый（富的）;

без（没有）,с（有，带）;

впереди（前面）,сзади（后面）。

类义：море（海）,озеро（湖）;

мотоцикл（摩托车）,велосипед（自行车）;юг（南方）,восток（东方），север（北方）。

近音：гость（客人）,кость（骨头）;

дочка（女儿）,точка（点）;

день（天）,тень（影子）;

дело（事情）,тело（身体）。

 

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