中级社会工作师

21.存在主义社会工作认为个人具有选择的自由。下列符合存在主义理论的是（     ）。

A.人格基础是个人进行自由选择的前提条件

B.个人能够选择的行动必然受限于社会规范

C.个人选择的自由包括免除责任的自由

D.个人选择的自由会带来更多不确定性

【答案】D

【解析】人类能够通过个人的自由去创造或界定自我，人格和社会结构是自由的人们选择的结果。因此，人也必须为自己的行为负责，即人的自由不包括免除责任的自由。在存在主义看来，任何一个决定都可能在带来自由的同时，带来更多的不确定性。

【考点】第四章、第五节，存在主义社会工作的观点及其应用

精讲班：

22、社会工作者小可在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小可的做法所依据的是( )。

A.人本主义理论

B.增强权能理论

C.生态系统理论

D.社会支持理论

【答案】A

【解析】人本主义在个案工作、小组工作中得到了广泛的应用。

人本主义社会工作实务的基本价值：①强调人的内在价值和能力。强调每一个人都要受到尊重，每一个小组成员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注;②在社会生活中，人们彼此负有责任。在小组过程中，要强化每一个人对他人的责任感;③个人具有归属与被包容的权利。在小组工作实践中，小组成员的归属权利要得到尊重，小组要能够包容每个人的个性;④人们具有参与和被聆听的权利。强调小组是全体成员的小组，每一个人都具有参与决定小组事务的权利;⑤人们具有自由表达的权利。小组要重视创造鼓励表达的气氛，让每一个成员能够充分表达自己的情感和意见。⑥群体成员之间是有差别的，每个人的差别都要得到尊重;⑦人们具有质疑和挑战专业人员的权利。专业人员是小组的参与者而非最后的决定者。

【考点】人本主义社会工作的主要观点及应用

临考速成：

：

23.服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，一走了之。但如果父母知道一定会急疯的……”

社会工作者：“你能考虑到父母的心情，也知道自己的行为

说明你不想用这种不辞而别的方式伤害他们，？根据心理社会治疗模式，社会工作者运用的技巧是（   ）。

A.心理动力反思

B.间接影响

C.探索一描述一宣泄

D.直接影响

【答案】

【解析】

【考点】第五章、第二节，心理社会治疗模式的内容及特点

临考速成：

精讲班：

24.小刘是一位七岁孩子的母亲，他总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：

①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会者最有可能采用的服务模式是（     ）。

A.认知行为模式

B.心理社会模式

C.任务中心模式

D.精神分析模式

【答案】A

【解析】认知行为治疗模式以人的认知和行为作为关注的焦点，社工为小刘制订的服务目标前两项正是为了改变小刘的认知。

【考点】第五章、第二节，认知行为治疗模式的内容及特点

临考速成：

：

精讲班：

25.服务对象小贾离婚后独自抚养孩子，靠低保金生活，最近她查出甲亢，需要终生服药，多种困难使她丧失了生活的勇气，产生了自杀念头。社会工作者？了解情况后，运用危机介入模式开展服务，在个案会谈过程中，小林首先要做的是（         ）。

A.澄清小贾的非理性信念

B.确定将要完成的各项任务

C.了解小贾童年主要经历

D.迅速厘清小贾的主要问题

【答案】D

【解析】危机介入模式的运用对社会工作者提出了很高的要求，这也形成了危机介入模式的自身特点：迅速了解服务对象的主要问题、快速作出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪和积极协助服务对象解决当前问题。

【考点】第五章、第二节，危机介入模式的内容及特点

临考速成：

：

精讲班：

26.服务对象：“大学三年级后，我的学习成绩越来越差，老师和同学都不喜欢我，我就更不爱学习了，感觉读书没有意思，想找份工作干就得了。”根据人本治疗模式，社会工作者正确的回应是（     ）。

A.“你的老师和同学不喜欢你吗？也许是你误会了吧！”

B.“你不用功读书，当然成绩不会好，老师怎么会喜欢你呢？”

C.“你想自食其力相当不错，但读书还是很重要，你可以两者兼顾。”

D.“你读书遇到困难，想找份工作，还是有责任的，你将来有什么打算？”

【答案】D

【解析】人本治疗模式认为，如果注重分析和治疗服务对象的问题，就会把社会工作者自己的价值标准强加给服务对象，反而妨碍服务对象的自我成长。因此，有效的辅导方式不是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰，而是创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人。

【考点】第五章、第二节，人本治疗模式的内容及特点（考察理解）

临考速成：

：

精讲班：

27.中学生娜娜上课经常睡觉，回家就玩游戏，不做作业。父母批评她，她就赌气说不上学了，父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此，父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程，以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是（     ）。

A.角色扮演

B.重演

C.反映感受

D.澄清

【答案】B

【解析】重演，即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程，呈现家庭的基本结构和交往方式。

【考点】第五章、第二节，家庭治疗模式的内容及特点

临考速成：

精讲班：

28.服务对象：“我对现在的人际关系很失望，觉得朋友也都不可靠。你看过网上那段视频吗？朋友也会出卖你的。”

社会工作者：“你觉得朋友总是让你很失望，你不相信他们，可关系是相互的，你有没有想过自己的问题？”

上述对话中，社会工作者采用的技巧是（     ）。

A.自我披露

B.澄清

C.认知重塑

D.对质

【答案】D

【解析】对质即直接提问让服务对象直接面对自己的行为、情感和认识等方面不一致的状况。

【考点】第五章、第四节，会谈

临考速成：

锁分图：

精讲班：

29.“展帆计划”是一项针对贫困残障儿童的服务项目。该项目采用个案管理的方法，联系不同的专业机构，为贫困残障儿童提供康复训练、心理辅导、社会融入等服务。上述服务中，体现出社会工作者在个案管理中的主要作用是（）。

A.限定服务目标，培养自主能力

B.清晰界定问题，明确服务方法

C.整合不同服务，促进多元合作

D.重视人际沟通，发展超我功能

【答案】C

【解析】从功能的角度看，个案管理者一般具有整体的观念，以个案为中心，整合不同的服务提供者，其功能在于促进机构间、专业间的合作。

【考点】第五章、第五节，个案管理的含义与特点

临考速成：

：

精讲班：

30.社会工作者小付近期要开设一个自闭症儿童家长照顾技能提升小组，旨在帮助这些家长了解照顾知识，掌握自我减压技巧。该小组的类型是（）。

A.教育小组

B.支持小组

C.成长小组

D.治疗小组

【答案】A

【解析】教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会（生活）的知识和技能。

【考点】第六章、第一节，小组工作的类型

临考速成：

：

精讲班：

（责任编辑：）

共8页,当前第3页  第一页  前一页  下一页