初级社会工作师

初级社会工作师考试《社会工作实务》第11章真题及答案解析

初级社会工作者考试真题是初级社工考生比较重要的助考材料，那么初级社会工作师考试各科目都涵盖了哪些真题呢？这真题具体分布在哪一章呢？中大网校社会工作者考试网针对这些问题，特编辑整理了《社会工作实务》各章真题及解析，如下：

1.(2017年45题)某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛，黄同学的个子不高，平时很少打篮球，李同学对黄同学说，矮冬瓜，你也参加吧。同学们哄堂大笑，黄同学对李同学心怀不满，计划报复李同学，社会工作者小王得知此事后，帮助黄同学缓解恐惧情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待李同学的行为，以及如何以适当的方式应对此事，小王这一做法的目的是引导黄同学()

A.学会尊重别人

B.辨识自己的情绪

C.学会宽恕别人

D.辨别益友与损友

参考答案：C

考点：满足困境学生改善性需要

参考解析：引导学生探讨宽恕的意义，让他们明白真心原谅别人的重要性，并鼓励学生用宽恕的态度去对待身边的人。最终希望学生明白，责怪别人和以有仇必报的心态处理事情，不但不能解决问题，反而会伤害自己。题目中黄同学心怀不满、计划报复，所以此时社会工作者的工作内容是引导黄同学学会宽恕别人。

2.(2018年76题)初二学生小平与母亲相依为命。小平很喜欢英语，但最近几次考试成绩连续下滑，她十分着急。小平的英语老师在课后也对她进行过辅导，但成效不佳。小平母亲虽十分疼爱孩子，却因文化程度不高，帮不上忙，最近又失业了，感到自己很没用。针对这种情况，学校社会工作者可以( )。(多选题)

A.协助小平减缓焦虑情绪

B.协助小平母亲提高文化程度

C.协助小平母亲寻找工作

D.与老师探讨小平成绩下降的原因

E.请社区给予小平家庭更多的关注

参考答案：ADE

考点：满足困境学生改善性需要

参考解析：针对学业困境学生，学校社会工作者在开展工作时不仅要了解学生本身的情况，还要和老师、家长以及社区人员进行积极沟通和接触，开展的主要服务有：以服务对象的学业进步为中心的个案帮助;对学习障碍有共性问题的学生展开小组互助;与任课老师合作;整合社会资源。针对小平的情况，学校社会工作者应做的工作有：(1)与小平进行沟通，减缓她的焦虑情绪;(2)与老师探讨小平成绩下降的原因，找出提高其成绩的方法;(3)融合社会资源，请社区给予小平家庭更多的关注。

3.(2020年76题)学校社会工作者大潘了解到，一部分学生虽然有学习意愿，但对老师布置的学习任务，要么马虎对付，要么拖拖拉拉，影响了学习效果。为提升这些学生的行动力，大潘计划开展一系列有针对性的服务，适宜的做法有()。(多选题)

A.鼓励学生参与物理、化学、生物等课程的教学实验，分享感受与经验

B.对学生提出任务目标，及时检查执行情况，培养及时完成功课的习惯

C.开展历奇辅导，帮助学生经历新奇、体验冒险、挑战自我等方式激发潜能

D.开展主题小组，模拟情景，提出任务，邀请组员竞标，培养积极生活态度

E.通过个案辅导的同感、接纳、尊重等工作技巧引导学生表达感受、宣泄情绪

参考答案：ABCD

考点：满足全体学生发展性需求

参考解析：学校社会工作对培养学生行动力的介入：

(1)引导学生主动领受任务。老师经常会有一些需要学生帮助完成的事情，社会工作者可以帮助学生提高对老师需要帮助的工作的敏感度，及时提出领受任务的申请;还可以通过主题小组设计模拟情境，提出任务，邀请组员竞标，训练积极的生活态度和工作态度。

(2)培养立即行动的习惯。社会工作者可以对学生提出任务指标，及时检查执行情况，例如邀请家长监督孩子养成回到家立即做功课的习惯，通过主题小组设计“有了想法立即行动”的体验活动，培养学生有了想法立即行动的习惯。

(3)训练动手操作能力。社会工作者鼓励学生积极参与物理、化学、生物课等教学实验，并组织分享感受与经验;通过主题小组设计实施具有操作性的活动帮助学生体验操作过程，例如动手为自己制作有创意的名片来展示自我、自创烹饪菜肴分享、拆装赛车比赛等，培养学生动手操作的乐趣。

(4)培养冒险精神。通过历奇辅导帮助学生经历新奇、体验冒险，培养行动力。

选项E与培养行动力无关，应排除，故本题答案为ABCD。

4.(2021年第46题)小强是某校初三学生，因沉迷网络游戏曾被父母送到一家以严厉惩罚为手段的专门机构戒除网瘾，这段不愉快的经历让小强对父母产生了很深的误解，认为他们根本不爱他，才让他去受折磨;小强的父母也感到十分委屈和懊悔，觉得白花钱没效果，还给孩子造成心理创伤，干脆不管小强了，小强的班主任将小强转介给学校社会工作者小方。小方首先帮助小强及其父母觉察他们的亲子关系问题，根据以上描述，小强与父母的亲子关系目前存在的问题是( )。

A.纠缠

B.忽视

C.疏离

D.对立

参考答案：C

考点：满足困境学生改善性需要

参考解析：有问题的亲子关系主要表现在过于纠缠或过于疏离，以及由于父母对孩子过高的学业期望而产生的冲突队里。

纠缠的亲子关系是指，亲子之间没有界限，对孩子或控制过于严格或溺爱，不给孩子自主发展的空间。疏离的亲子关系则走向了另一个极端，即父母和孩子之间缺少正常的沟通交流，父母对孩子过于放任不管，这种亲子关系存在的风险是，孩子感受不到父母的关注和爱。本题中的亲子之间存在很强的隔阂，属于疏离的亲子关系。

5.(2020年第47题)14岁的女孩小花智力发育迟缓，自我防护意识较弱，因家长监护不力，半年前遭受性侵。在侵害者受到公安机关处置后，小花被转介到某特殊教育学校，社会工作者小魏开始为小花提供辅导与陪伴服务。此时，小魏最宜开展的工作是( )。

A.危机干预

B.关注小花的心理和行为变化

C.资源链接

D.为小花家长提供防性侵知识

参考答案：B

考点：学校社会工作传统方法创新

参考解析：针对性侵害事件，社会工作应做到如下服务：

(1)危机介入，第一时间保护受害学生的人身安全;提供情感支持，连接借矮人，为受害学生提供温暖与安抚，充分表达对孩子的关心和爱护;

(2)情绪疏导、认知澄清，运用个案辅导方法引导受害者情绪宣泄、表达感受、放松身心;

(3)处置侵害者，与家人商议对侵害者的处置办法，尊重受害学生的感受与意见，情节严重者，征得家人同意，送交公安机关处置;

(4)关注受害学生的心理行为状态，如需要，提供长期陪伴与陪伴服务。

6.(2021年第45题)为预防校园欺凌问题的发生，社会工作者小肖在他服务的学校开展了一系列工作，为学生开设互动体验课程，内化“友爱互助”的理念，为学校管理者和教师提供体验式培训，促进建立管理机制，与家长讨论制订关爱家庭标准，指导家长进行关爱家庭建设。小肖的上述服务是社区工作方法在学校社会工作中预防校园欺凌的( )介入。

A.初级

B.二级

C.三级

D.四级

参考答案：A

考点：学校社会工作传统方法创新

参考解析：社区工作方法在学校社会工作中预防校园欺凌共有三级介入：初级介入，面向全员，改善友善环境;二级介入，面向高关怀人群——避免复发、消除可能性;三级介入，欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者和情境中的人的介入。

本题是社会工作者为预防校园欺凌、营造友善环境，因此为初级介入。

7.(2021年第47题)社会工作者小王拟运用“行为契约法”帮助初一学生养成良好的学习及生活习惯。在服务过程中，小王首先应该( )。

A.与老师一起确立愿望清单

B.与学生一起书写行为契约

C.与学生一起商定目标行为

D.与家长一起商定监督办法

参考答案：C

考点：学校社会工作具体方法与技巧举要

参考解析：“行为契约法”是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术，它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的“强化”训练而改善行为。基本工作程序包括：1.确定目标行为;2.商定奖惩清单;3.书写行为契约;4.签字承诺;5.填写“执行记录表”。所以首先应该商定目标行为，答案为C。

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（责任编辑：中大编辑）

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