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初级社会工作师考试社工综合能力第三章考点:人生发展阶段

发表时间:2023/11/29 14:22:35 来源:互联网 点击关注微信:关注中大网校微信
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2024年初级社会工作师考试备考已经开启了,教材学习必不可少,本文为初级社会工作师考试科目社会工作综合能力第三章人力行为与社会环境中关于人生发展阶段的考点解析及历年相关考点真题。

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一、【人生发展阶段—大纲考点】

1.人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征、面临的主要问题

1.1婴幼儿阶段

1.2学龄前阶段

1.3学龄阶段

1.4青少年阶段

1.5青年阶段

1.6中年阶段

1.7老年阶段

解析:本节是考试重点,每年必考,考查方式比较细节化,常见的题型是给出案例,询问“以下对于xx阶段的说法,正确的是?”因此本考点着重考查考生对人生发展各阶段特征、问题的掌握,从而更好地理解如何为服务对象提供合适的服务。

人类个体发展主要经历7个不同的发展阶段,每个阶段都有其不同的生理发展、心理发展、社会性发展三个方面的特征,并且面临不同的问题。考生不仅需要对某一阶段的主要特征、主要问题进行具体的和细节化的掌握,还要比较掌握不同阶段间的区别。

二、【人生发展阶段历年真题】

1.(2016年第64题)关于中年阶段主要特征的说法,正确的有( )。(多选题)

A.情感趋于深沉稳定,婚姻更注重情感

B.认知发展错综复杂,固定智力出现缓慢下降

C.更年期可能会导致情绪波动,烦躁易怒

D.能熟练处理各种社会关系,更智慧地解决问题

E.在事业、地位和财富上基本达到个人的生活巅峰

参考答案:CDE

考点:人类发展阶段中的中年阶段

参考解析:中年阶段的生理发展特征是生理机能不断变化,出现更年期等现象;心理发展特征是个体的固定智力继续上升,流动智力缓慢下降,实用智力不断增长,能够熟练地处理各种社会关系;社会性发展特征是更好的承担公民的责任与义务,并发展出更符合社会角色的行为;情感沉稳、意志坚毅,道德感和理智感上升。

2.(2019年第17题)根据青少年阶段的发展特点和需要,社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预。下列社会工作者的做法中,最适宜的是( )

A.从个人层面入手,要求青少年远离网络游戏

B.从家庭层面入手,促进青少年与父母的沟通

C.从学校层面入手,减少青少年课业学习负担

D.从社会层面入手,加强对青少年的道德教育

参考答案:B

考点:人类发展阶段中的青少年阶段

参考解析:青少年阶段所面临的主要问题包括网络成瘾问题,社会工作者从预防层面开展干预服务,需要通过创造良好的现实生活环境,协助青少年展开正确的社会交往、避免沉溺于虚拟网络。从家庭层面入手,营造良好的家庭生活环境、亲子沟通是最适宜的做法。

3.(2020年第64题)关于学龄前儿童攻击行为的说法,正确的有()。(多选题)

A.男孩子的攻击行为一般比女孩子多

B.生理特征对攻击行为有一定的影响

C.攻击行为常在3至6岁出现第一个高峰

D.攻击行为方式分为暴力攻击和语言攻击

E.攻击行为常表现为打人、骂人、抢东西

参考答案:BCDE

考点:人类发展阶段中的学龄前阶段

参考解析:学龄前儿童会面临攻击行为的问题。通常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人东西等。攻击行为一般在3~6岁时出现第一个高峰,10~11岁时出现第二个高峰。攻击方式分为暴力攻击和语言攻击两大类,男孩以暴力攻击居多,女孩以语言攻击居多。儿童攻击行为的产生有生理、心理和社会等方面的原因。

4.(2021年第65题)小魏大学期间由于学习压力过大,患有轻度抑郁,经过治疗,抑郁症状得到较好的控制。大学毕业后,父母担心小魏不能适应职场竞争而加重抑郁症状,未要求小魏去就业。于是,小魏一直宅在家中,很少和同学来往,也没有认识新的朋友。根据青年阶段发展的主要特征和面临的主要问题,社会工作者适宜为小魏提供的服务有( )。(多选题)

A.鼓励小魏参加青年就业联盟,学习相关就业技巧

B.引导小魏参加社区的志愿活动,服务社区居民

C.协助小魏重返医院进行抑郁症的诊断评估治疗

D.鼓励小魏参加青年交友联谊活动,认识新朋友

E.协助小魏进行自我探索,认识自身拥有的资源

参考答案:ABDE

考点:人类发展阶段中的青年阶段

参考解析:青年阶段,个体的生理发展完全成熟,处于生理发展上的“黄金时期”;感知、记忆、想象能力达到成熟水平,进入人生最佳时期;人生观成熟,社会情感明显发展,心理适应力强,认知发展表现为能力发展。青年阶段面临的主要问题是社交婚恋问题、性别歧视问题及就业问题。

小魏面对的主要是就业问题。针对青年就业问题,社会工作者的干预措施主要有:一是要帮助青年提高自身的就业能力,准确定位自己的职业发展目标,有的放矢地进行求职择业。二是推动政府不断完善就业的服务体系,健全就业市场、人才市场、劳动力市场的信息的相互贯通和共享机制,营造有利于人才合理流动的大环境。三是帮助在就业中受挫的青年宣泄其负面情绪,促使其作冷静、理智和创造性的思考,协助其认识自身拥有的资源和潜能。

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(责任编辑:中大编辑)

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