同等学力

1.人格：

是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定的结构组织，在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特征。

2.社会化：

个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格的社会成员的过程。

3.首因效因：

由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息影响更大的现象。

4.备择假设(H1)：

与虚无假设对立的假设，又称科学假设、对立假设。一般假设两个总体参数之间有差异、不相等。

5.操作定义：

指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定和说明，最 大特征就是可观测性。

6.内容效度：

是指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性。

7.最近发展区：

儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，及儿童当前所达到的智力发展状况;另一种是在现有状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态;在这两种水平状态间存在着差异，这个差异地带就是“最近发展区”。

8.习得性无力感(learned helpless)：

是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。

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