一、整合课内外口语教学资源
在课外,加强交际活动的指导,把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中,根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容,对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。在合理整合课堂内外的教学资源时,教师要注意自身角色的变化,变主宰者为参与者,在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导,使学生从自身的体验中增长能力。
二、开辟多元化、开放化的口语交际教学新途径
纵观目前有限的语文口语交际教学,我们不难发现,其教学途径仅局限于:朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式,课程资源也仅囿于语文教材,活动的展开也仅限于封闭的课堂,这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中进行。
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