D.善变(高分句式)
举一个简单的例子：在there be句型中，同学们经常愿意造的一个病句就是“there be sb. do. sth.”，意为“有某人做某事”。可是这里却犯了一个经典的错误：be动词与do联用。为什么不能联用呢?因为there be句型本身是倒装句，真正的谓语是系动词be，所以后面万万不能再出现第二个谓语do。因此，像这样一个含双重谓语的病句，最直接的改法是将do改成非谓语的形式：非to do即doing。然而，在长期的阅读和总结当中我们会发现，其实这个错误往往可以通过一个更加简便的方法去改正——在do前面加上一个who。这样一来，整个句子变成一个含有定语从句的复合句，从而有效地避免了do犯的错误，同时又增加了句子的难度。
这是一个易学易懂的简单例子，大家可以尝试着去使用。另外还有一些高分句式，举例如下：
1)Nothing is + adj(比较级)+ than to + V(没有……比……更重要了)
Nothing is more important than to receive education.
2)By +Ving, S + can ~~ (借着......，..能够……)
By doing exercises, we can always stay healthy.
或者，大家也可以干脆记住一些常用的套用句型，如：
3)Many people welcome __________ with applause and enthusiasm, singing high praise of such a ______.
许多人对……热烈欢迎，并对如此之……拍手称快。
4)We are happy to see the smooth implementation of this new policy of ________.
我们欣喜地看到这项……方面的新政策的平稳贯彻。
高分句型是突破高分作文的瓶颈，因此同学们要多学，更要多用。但是，能够做到这一点，是建立在语法知识健全的基础之上的。所以，笔者在此也不得不提醒大家：首先要确保自己的语法体系健全，否则容易出现东施效颦的效果。
E.善补(平行结构)
《四书》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。 为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心;其次，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。再次，问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析;再者，要运自己的价值观去思辨，因为学是越辩越明的;最后，既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
以上的15个字巧妙的运用了写作中的平行结构写法。那么什么是平行结构呢?它的定义是这样的：平行结构又叫排比，它将两个或两个以上意义相关、层次相同、句法功能相同的词、词组、分句等成串排列，以表达同类的行为、思想、概念的一种结构序列。它可以大致分为以下几类：
动宾结构叠用：
Gratitude improves our personality, shapes our character, and molds our temperament.
感激提升个性，形成品格，塑造气质。
名词叠用：
I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but the content of their character.
我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以他们皮肤的颜色，而是以他们品格的优劣来评价他们的国度里。
Education is the transmission of civilization, the main defense of nations, the discovery of ignorance.
教育是文明的传播，国家的主要防护，探索无知的进程。
形容词叠用：
For another, if a person is diligent and determined, he will realize his dream no matter how poor, humble, or unlucky he may be.
另一方面，一个人若是勤奋并且意志坚定，那么无论他多么穷苦，卑微或是不幸，他最终会实现他的梦想。
动词叠用：
Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider.
读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
其他叠用：
I am confident to be not only healthy in body but also intelligent in mind.
我相信我不仅会拥有健康的体魄，而且还拥有机智的头脑。
正如在《四书》中的应用一样，平行结构是英文中也是比较古老的写作方法;能够巧妙地运用平行结构的写法，同学们则可以养成比较正规的英文写作习惯。如果平时注意积累，那么在真正的考试的时候就能写出高人一等的高水平文章。
F.善煮(英文材料)
写作，说到底，是一个“取之于民，用之于民”的技术。打个比方，小的时候谁没读过语文书呢?谁没背过书中的名篇佳句呢?于是，经过多年的反复练习，大家都能写得一手通顺连贯的好文章!换到英语也是一个道理——想写好英语作文吗?热爱你身边的英语材料吧!
首先，当数你身边最最熟悉的英语教材了。教学实践证明，教材实际上是最贴近大学生生活、最能全面提高学生英语水准的工具，包括写作在内。换句话讲，之所以广大大学生朋友的英语写作水平往往停留在初高中水平，其最直接的原因就是，大家对初高中英语教材极其重视——尽背其句词，尽析其语法。所以若得大学四级写作之法，则必惟大学英语教材是贤!刚入学不久的新生，必须要学会正视教材：认真学习词句搭配、掌握体系结构、按部就班地做课后练习，并且坚持晨读时大声通篇朗读，甚至背诵。不要问这样会给写作带来什么效益——等你动笔的时候，你会发现自己真正做到了“文思如泉涌，下笔如有神”，大段大段的写法和素材在你脑中成形。这样的学习，比背任何作文参考书都来得有效、地道、正宗。这也正是教材之所以被称为“教材”的道理，真正能够起到“典范”作用。对于高年级的同学而言，可能已有一段时间没有接触教材，若按照新生的标准要求则有些困难。对于你们的要求是：浏览以前的教材，补语法漏洞。此时教材可泛读，主要着眼于字里行间的不通之处。这些不通之处非生僻用法，即语法漏洞。生僻用法居多且不易归纳，而语法漏洞则必须从此牢牢掌握在心!这不仅于写作有莫大的帮助，对四级考试中的阅读、完型、改错等单项考试都是大有裨益的。
其他英语材料众多，应用起来视具体情况而定，在此不作一一累述。
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