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中级《专业基础知识》重点解读  ||  初级《理论与实务》

第七章 汉语修辞知识

修辞就是在具体语境下炼词、炼句以及选用恰当的辞格，以求收到最理想的效果。

炼词指锤炼词语，就是结合一定的语言环境，选择恰当的词语来表达思想感情，取得好的修辞效果。炼词一般可从词语的意义、声音及其灵活运用三个方面入手。

意义的锤炼：1.符合客观实际 2.词义确切明白 3.准确妥帖

4.搭配得当，前后呼应 5.色彩鲜明

声音的锤炼：1.音节匀称 2.声调平仄相谐 3.韵脚和谐 4.叠音自然

词语的活用：1.词性的活用(名词à动词，名词à形容词，形容词à动词)

2.词语的变用(词义变异，大词小用，褒词贬用)

3.成语的活用

炼词中常见的问题：褒贬不当，语境不合，轻重不分，范围不清，事理不合，韵律不调

炼句是对句子的调整、锤炼的过程。

同义句式是指一组基本意思相同而修辞效果有差别的句式。

常见的几种句式：1.长句和短句

长句表意严密周详，抒情深沉细腻，节奏比较舒缓。短句简洁明快、活泼有力，比较适于干脆利落的叙事，生动地表现人物情态，抒发强烈激越的感情。

2.主动句和被动句

强调施动者，适合用主动句;强调受动者，适合用被动句。

3.肯定句和否定句

肯定句语气比较果断、坚决，否定句的语气比较委婉、缓和。双重否定多数比一般的肯定句语气更强，但有的双重否定句也可以用来弱化语气。

4.口语句式和书面语句式

口语句式少用关联词语，多用短句，结构简单，显现出自由灵活、生动活泼、简洁明快的修辞效果。书面语句式多用关联词语和长句，结构比较复杂，显得严谨周密、逻辑性强。

5.常式句和变式句

两者基本意思并无变化，只是语气、侧重点等有所变化。

6.白话句式和文言句式

白话句式自然浅近、通俗易懂，运用十分普遍;文言句式庄重典雅、简洁凝练，多用于庄严隆重的场合或书面语中。

炼句中常见的问题：1.句式选择不当：a.句式与语境不协调，

b.长句和短句选用不当，

c.主动句和被动句选用不当，

d.常式句与变式句选用不当，

e.文言句式与白话句式选用不当

2.句意表达不连贯

3.句序不当

修辞方式是人们利用语音、词汇以及句式变化等因素，创造出有利于增强表达效果的特定格式，又称“修辞格”，简称“辞格”。

常见的辞格：

1.比喻(明喻、暗喻、借喻)

把某一事物比作另一事物，使该事物得到生动、形象的表现

2.比拟(拟人、拟物)

把物当作人来写或将人当作物来写，使明确、到位地表现事物形象

3.夸张(扩大、缩小、超前)

为了表达的需要，故意对事物作夸大或缩小的描绘

4.借代

不直接说出某事物，而借用另一种与之有关的事物来代替

5.对偶(正对、反对、串对)

把字数相等、结构相同的两个语句对称地排列在一起，表达一个相对、相似、相关或相承的意思。增强语言的形式美、音韵美和感染力。

6.排比(句子、句子成分)

把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的句子或句子成分排列在一起。增强语言的表现力。

7.对比

把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并举出来，互相比较。形象地表现事物的矛盾和对立，结识事物的本质;鲜明地传达作者的爱憎褒贬，增强语言的鲜明性和感染力。

8.反复(连续、间隔)

为了突出某种意思，强调某种感情，有意重复使用相同的词语或句子。

9.层递

根据事物的逻辑关系，连用结构相似的语句，表达层层递升或递降的意思。逐步加深文意，强化感情，增强语言的说服力和感染力。

10.顶真

用上一句结尾的词语做下一句的起头，使邻近的句子或段落上递下接，首尾蝉联。说理则步步深入，严谨周密;叙事则井然有序，顺畅连贯;抒情则环环紧扣，格调清新。

11.回环

通过前后语句的循环往复来表现不同事物间的相互关系。充分展示相辅相成的辩证关系，还可于凝重中见明快，在整齐中见变化，使语言表达更加严密紧凑，富于美感。

12.设问

利用疑问句式提出问题，自问自答，以引起读者的注意和思考。提醒注意，启发思考，突出重点，渲染气氛，使文章层次分明，跌宕有致，引人入胜。

13.反问

用疑问句的形式来表达肯定的意思和坚定的语气。只问不答，答案就包含在问句之中。比直接从正面肯定更有气势，语气更重，更容易激发强烈的情感，引起读者的沉思。

14.反语

说反话，故意使用褒贬意思相反的词语来表达本意。辛辣讽刺、揭露批判、幽默诙谐。

15.双关

利用语音和语义的条件，有意使语句在特定的环境中带有明暗双重意义，言在此而意在彼。表意以暗为主，以明为辅，使语言幽默风趣、含蓄曲折、机智巧妙。

辞格的综合运用一般有连用、兼用、套用三种类型。

连用：辞格接连使用，彼此间互相衬托、互相照应，没有交叉现象

兼用：一句话里兼有多种辞格，不分主次，有机融合

套用：整体上是一种辞格，所属的细部又包含着其他辞格

辞格运用中常见的问题：比喻不当，比拟不切，借代不明，夸张过分，对偶欠工，排比失当

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