德语学习

德语是比较难学的一门语言，很多朋友刚入门的时候会发现和英文很相象，却不知道那只是一个陷阱，有很多的难点就来于和英文的相似英文和德语来自同一个语系，却在发展的过程中有了太大的区别在发音上，语调上以及语法的顺序上刚到德国的中国朋友都会经历几个笑话般的阶段：1,德语不会说，英文却长进很大因为在国内十几年的教育一直都是英语为主，而国内用的机会却不多到了德国，为了生活，在接触德国人的时候，一着急，德语不够用，只好把英语冲上来了而德国人，尤其在大城市里，英文都多少会一些，并且他们实际上也喜欢有机会表现一下因此，初到德国，在越发感到自己德语太差的同时，英语却在不断提高了第二阶段，德语会说一些了，英文也开始有点乱了德语在刚开始有一点入门又不太精的时候，被各种语态和动词的位置搞的晕头胀脑，再讲英文难免受了影响第三阶段，就是德语还不会说，英文也讲不出来了这个阶段，因为试图练习德语的心情越来越来迫切，也多少可以讲明白自己的意思了整个大脑也都被德语搞乱了?不过不要着急，慢慢过了这段最难的日子，就是柳暗花明的时候了

  说德语难学,主要是德语的语法难.德语句式与汉语和英语差别较大,动词往往放在句首或句末.这给同声传译工作带来了很大的困难.德语的名词有性数格之分,背德语单词,如果是名词,不仅要记住他的词性,

还有记住他的复数形式.而这些没有很明显的规律.例如,德语中太阳(die Sonne)是阴性,月亮(der Mund)是阳性,学习德语的人大约有以下几种:
---- 德语专业的学生。种种原因选择了这个专业,不管好坏,先好好学着吧.
---- 想到德国留学的学生。这部分朋友居多，有的是即将毕业的高校学生,希望到德国继续学习,以便拿

到那据说很有含金量的文凭.有的是初中甚至高中生,父母收入颇丰,对后代的教育当然重视了,德国的高等教育好啊,那就送到德国去.要去德国,自然得先学习德语了.
---- 德国在华企业的工作人员.虽然德国的大企业内部交流基本不用德语,但是你的上司是德国人,和他交流用德语,是不是会让他对你刮目相看呢,那就学德语吧.
---- 相关专业人员或技术人员.可能你所在的单位使用德国进口的设备,可能你因为工作原因需要和德国人经常联系.不会德语多不方便啊.学习德语吧.
---- 对德国,德国文学,德国文化感兴趣的人.想到德国定居,想读懂那些大师的原作,想阅读德国人自己写的文章,看看他们的日常生活是怎样的,不学德语多不方便啊.
德语的学习及方法体会：
   初级阶段除了对德语要有个基本的概念之外，最最重要的就是语音语调德语的语音语调并不好掌握，如果这个时候不注意，以后养成了坏习惯，再改就难了在德国生活学习了一段时间之后，大家在语法，词汇以及理解方面的差距都不会太大而一个人的德语是 gut还是perfekt就只取决于他的语音语调了。
从初级进入中级一直的学习方法就是结合课文记单词
第一遍读
第二遍逐字逐句翻译
第三遍边读边再翻
第四遍通读

  中级苦战的时候最重要的就是信心和坚持，这个时候你会时而觉得很有成就感，时而又沮丧的不行主要也是在学习到这个阶段，因为“进食”过多过快，需要一定的时间来消化每个来德国的朋友都不会甘于象这里的其它外国人那样，用几年甚至更长的时间来学德语，总想在一两年内过关因此就会有这种现象，旧的还没有消化好，新东西就又学进来了所以这时候，除了坚持之外，就是要心态自然，很快就会过了这个难关听力一直是个难点，在很多已经在德国生活多年的朋友都知道自己的弱点在听力上这是没有办法的在说话的时候，可以用自己会的句型，词汇把意思表达清楚，可听力上，那就不是自己能决定的了在初学的时候，你要明白的是，你不可能把意思都听懂，不过也要记住的是，你早晚是能听懂的所以在练习的时候，从听不懂到听的懂之间的过程就是要把每个词都“听出来”可能你不明白这个词的意思，你要知道每句话都是单个的词组成的就够了 ：

提高听力?方法有很多，应该选择最适合自己的。
A. 听磁带，边听边做题要比光听不做题的效果好。尽量减少甚至避免使用复读机复读。另外，一盘磁带最少也要听5遍。
B. 听广播，广播不是很好懂，但是广播涉及面很广，和生活息息相关，是一种很好的实用锻炼。但也有人说听广播进步不明显。
C. 听电视，电视要比广播好听懂，而且通常很口语化，你能从电视中学到许多地道的口语。有人说听电视要比看电视效果好，因此建议你背对着电视机只听不看。
D.交流，当你跟老外说话时，毫无疑问，你的注意力会非常集中。如果你总是很认真，很集中精力去做一样事情，你会取得最快的进步。　
E. 看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。
F. 别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶的发现你的听力要比白天好很多，好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好好利用这一时段?
G.经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，对于这样的做法，有人认为，即便是心不在焉，也会因为长期的德语熏陶而潜移默化。但事实上我不喜欢这样。
H. 有的人认为“听写”对听力提高很大，你也可以试试。
I. 如果你已经连续努力练习了4，5天时间的听力，那么，休息一下吧，让你的大脑听力细胞放松一天或更久一点。当放松之后再重新恢复练习时，你会高兴的体验到一种进步。
J. 另外，请注意精听和泛听的配合。

我再重复一遍，提高听力的方法很多，你应该选择适合你自己的一种或几种。那种方法必须是能让你感到有趣，有效并且能坚持下去。不要破坏了自己学习听力的情绪，如果听力让你感到心烦，那很遗憾，你的提高将会变得有限。

德语口语学习：

德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学习的同学，学完初级后似乎还没多少人能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。

如何提高口语?方法很多，请选择适合你的和能实现的：
A. 找语言伙伴。如果你在国内，这不现实。事实上即便是在德国也不见得就有怎么样好的语言环境。其实，找语言伙伴不一定需要找德国人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你们交流必须要说德语就行。甭管他是哪个国家的，你们要建立起友谊，以便于你可以天天去骚扰他，天天开口说德语。当初我的口语就是跟一个韩国人练出来的，记得刚开始时我们都难以理解对方，跟他对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作才能让对方破译。但是渐渐的，我们的口语都取得很大的进步，考试时我甚至还免了口试。

B. 自言自语。如果你平时就有自言自语说中文的习惯，那么从现在开始，改成自言自语说德语。如果没有这种习惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是那种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如你洗澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫!应该想：das Wasser ist zu hei?!总之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不会说的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不习惯，很麻烦，很费劲，很口吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会习惯了，习惯后就不会觉得烦了。接着你就可以享受口语日渐提高的快感。

C. 如果你对上面这种方法不能持之以恒，那么你可以选择读书。去买一本口语手册，经常读，经常背。或者读背教材，但要选择简单一点，口语化一点的文章。需要提醒的是，如果你一开始就开口读的话，往往会因为只注意到单词的发音而不理解整个句子的意思。所以，不论是口语手册还是教材，你在开口之前你要先默默的把内容看一遍，查出不懂的单词，完全理解一遍，标画一些记号，例如画出好词好句，动词的搭配等等，然后再开口读。读时声音不一定要很大，太大声会影响思维，选择你觉得合适的音量，当然也不能太小声了导致含糊。读书也是中国人的弱项，尤其是读德语句子，读起来总有马赛克，还坑坑洼洼的。因此在你的水平到达一定程度之前不要整篇整篇的读，而应该分段，每段重复读上3-4遍，读到顺为止。如果某个句子让你觉得拗口，那你就不停的重复读这个句子，并且逐渐加快速度，直到能够快速流畅的读出来为止。读书千万不要贪图读的内容多，你往往需要在一篇文章上耗费很长的时间。在你决定开始读新的一篇文章前，你必须要能把原来的文章一气呵成的读完。否则，根本不需要开始新文章。另外，对于初学者，要尽可能的把单词准确并且完整的读出来，不可含糊。

德语课堂学习方法之小结：

    A. 老师读第一遍时不记，第二遍时再做记录。当你边听边记时，你的大脑专注的是细节而不是总体。第一遍不记，你便能从总体上把握文章的内容和脉络，第二遍再去记录文章的细节。这样做的好处是：因为你已经总体上听了一遍，所以在你第二遍做记录前你心里就已经有个底了，知道了大概要记录哪些东西。即使你在关键的地方没听懂，或者没记下来，这也没关系，因为你已经知道了文章的整体思想和作者的观点，不懂的地方你可以凭借你对文章的印象去猜测，这种猜测往往八九不离十，虽然不一定能猜全，但答案的方向肯定不会错。

B. 上面这种方法是大多老师所提倡的。不过我想，这对于听力水平高的同学值得提倡，但对于听力较差的学生或许就不那么凑效了。因为他们听完第一遍后根本没什么感觉，他们至少要听两遍才能知道文章的大概内容。对于这样的同学，我建议，两遍都记。别去管文章总体讲什么，你的注意力要充分集中在关键部分和答案细节，如果两遍都记，那么你记下来的细节会更多，命中可能性会更大，完了最后正式答题时再去整理你的记录。

C. 不论是第一遍还是第二遍，当你边听边记时，你大部分的精力应该紧跟老师念的内容，小部分精力用在记录。千万不要跟丢了，也就是说，你要时刻知道老师现在念的是第几题的范畴，如果跟丢了，这是一件很恐怖的事情，因为这有可能会造成后面的记录出现错乱，也就是文不对题。

D.如果你的听力实在很差，几乎什么都没听懂，怎么办?就算是这样也不能跟丢，也就是说你至少要知道老师现在念到哪道题的范畴了，然后你听懂多少就记多少。很多时候，问题的答案往往就是那些容易听懂的部分，或者变相重复几次的部分，也就是说，你能记下来的很可能就是答案所在。另外，注意老师的语调和语速，当老师念得慢或有所停顿或语气念得重时，毫无疑问，这就是答案所在，你不管听没听懂，多多少少都要记下几个单词来。还有，如果老师在念听力前发了单词表，或者在黑板上列出一些单词，那么这些单词都是重要单词，你必须要听出这些单词到底是在哪些题目范畴中出现的，你需要把它们一一对号入座。最后答题时，看看能不能把这些重要单词和你记下来的单词联系起来，并且结合题目的意思，再结合你的常识，把答案“想象”出来，然后用自己的话来表达。这是一种投机取巧的方法，效果还不错，我以前常用。

E. 你应该根据自己的特点做出这样的选择：a.当老师念到某题的答案部分时，你先不记，全神贯注的听，等老师把答案念完了再赶紧写几个关键词，在正式答题时再把关键词连成句子.b.边听答案边记录。

（责任编辑：中大编辑）

共2页,当前第1页  第一页  前一页  下一页