考过多证而且努力考过多次案例的朋友应该能体会到，相对于其他考试，甚至是勘察设计类的考试，尽管知识本身比环评难，但你如果有足够的多的时间精力去学习，是能够通过的;而环评案例好像并不是努力学习就能突破，特别是最近几年的真题，靠纯粹知识点的学习总结，做题，训练，努力确实有用，用处在哪呢?就是从30提高到六十几，感觉很爽，有成就感。而一旦基础的知识点补充到位，要再突破，再增加那么几分就只能有两条路：
扩充知识点
A方案就是扩充更多的知识点，直到覆盖掉所有可能的考点，这里涉及到所有行业的导则规范的细节、所有行业工艺流程和产污环节分析;工作量之大可想而知，大多数从业人员都是做某些特定的方向，大多数考生有着特定的行业，隔行如隔山，而且60到72，学习量呈指数级增长。
大部分学员，努力的的学员都走了这条路，因为这是前面60分的既有路径依赖，但是到了60分之后，要拿这几分要付出比前面那么几分要多十倍百倍的努力，基本没有学员能完全覆盖掉这些考点的30%，
第二条路
可这就是培训能做的么?难道培训只是系统性的缩短了你从20到60分的时间，只是提高通过率，不从根本上解决问题么。还不是你必须培训的理由， 有没有第二条路呢?为此我重新研究了最近几年的真题，最近越考越活，污染类越来越多的真题，发现很多A方案需要获得的知识是可以通过其它的方向来得到的。
1.题干
2.最基础的初高中知识(譬如分子极性、氧化还原性)
然而它需要一些训练
1.题干提取知识的训练
2.工艺流程产污环节分析训练
3.归纳、分类对比训练(特别是生态类的答题)
为此，结合点金班的实际情况，我有了初步的模块划分：
一是行业知识 这方面在选分类的时候，就让其它讲知识点的老师讲了热门行业、侧重于大家喜欢的知识点的总结;
二是技法导则 这方面在理解的基础上，加上自己的巧记，结合艾宾浩斯记忆曲线的规律，是没有问题的，特别是今年还考技法导则的学员。
1.题干提取知识的训练 案例教材是最好的素材，在真题训练的同时能搞定它，绝对能提升一个层次;
2.工艺流程产污环节分析训练 同意案例分析教材也是相对复杂的全面的素材，用真题训练的同时，最好能用教材做训练，污染类的案例需要理解元素的氧化还原性、基团的稳定性、毒性、物质的挥发性水溶性。
3.对于归纳分类的对比训练，由于相对简单，平时授课中提过，希望大家在生态类记忆总结的时候，多多运用，多思考为什么其他项不在内而这个项在内，最好能将这些总结，再简化，极有可能老师的总结不一定考到，但是大家简化后的思路总结却是一考再考。
我这里简化的主观题的思路
a.侧重于污染类主观题三方面思路：内(项目) 外(环境) 法律法规政策规划功能区划导则规范 ;
b.生态类：占地 植被破坏 水土流失 项目特征造成的影响;
c.根据素材的顺序找bug;
4.案例分析考试作答和环评工作中的"秀"的原则。
知道的准确知识一定要全面、切中要点的答出来，做到滴水不漏(能答污染物不要答只答分类，能答小分类不要只答大分类)
不确定是知识，只要不是雷区，不是答了就扣分的点，也尽量作答。
雷区一定不答。
考虑全面不等于语言啰嗦;
遇到主要、简述的时候更加可以全面简明地作答;
平时学习和提问的过程中也要注意
5.自己查找导则规范原文是验证知识点的稳妥途径(行业优于综合、新优于旧);
6.对老师的challenge实际上是上述训练的催化，老师体无完肤没关系，你的能力提升了，通过率提高了就是最大收获;
7.简单刁钻问题的提问最能暴露个人的问题，所以大胆提问，会给你最好的办法解决简单问题，最尖锐地提出你的 个人问题;
把握好思路，它不仅仅是助攻，随着考试越来越活，随着它发展成熟，会解决案例考试的根本问题。
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