行政能力测验

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41.D 解析：第一项等于第二项乘以2加第三项，依次类推。

42.C 解析：三角形两底角之和减去顶角然后乘以2等于中间的数。

43.D 解析：前一项的分母加分子等于后一项的分子;前一项的分母的2倍加分子等于后一项的分母。

44.D 解析：两两之和等于一个数(11，10，9，8，7)的平方。

45.C 解析：3、5、7、9等平方加减5。

今年数学运算试题有三个特点：第一，传统典型试题如“行程问题”、“人数问题”等连年出现的题目，今年没有出现， 老师在大纲点评当中就明确指出，今年试题将“突破传统”;第二，试题难度相对平均，没有过难的题目，能一眼选出答案的题目也很少;第三，一个非常有意思的现象是，15道数学运算试题当中，有6道题的答案是“B”，比重较大。

46.【答案】B。

【名师解析】这道题只要看清楚“x、y、z是三个连续的负整数，并且x>y>z”这个条件，很容易发现，B选项的值恰好为1，符合题目要求。

47.【答案】B。

【名师解析】这道题并没有太大的技巧性，从两个方向求解都能得到正确结果：或者解方程，或者带入法求解。求解的时候注意计算不要出错就行。

48.【答案】C。

【名师解析】 老师在国考基础班、专项班、冲刺班当中对“等差数列的运算性质”做过详尽的解析。等差数列有两条最重要的性质

(1)等差数列的平均值等于正中间的那个数(奇数个数或者正中间那两个数的平均值(偶数个数)

 (2)任意角标差值相等的两个数之差都相等，即

因此a7=8+4=12，而这13个数的平均值又恰好为正中间的数字a7，因此这13个数的和为 12×13=156

在最后一步计算当中，可以应用“为数原则”。

49.【答案】D。

【名师解析】老师在课上讲解“几何题”时给出了四条定理，在这道题当中可以直接应用。

(1)等面积的所有平面图形当中，越接近圆的图形，其周长越小。

(2)等周长的所有平面图形当中，越接近圆的图形，其面积越大。

以上两条定理是等价的。

(3)等体积的所有空间图形当中，越接近球体的几何体，其表面积越小。

(4)等表面积的所有空间图形当中，越接近球体的几何体，其体积越大。

以上两条定理是等价的。

直接应用定理(4)就可以选出正确答案。

50.【答案】C。

【名师解析】老师在冲刺班讲课当中专门强调过两个概念“对折n次”以及“折n折”。

51.【答案】B。

【名师解析】这道题只要细心计算，就不会出错。前100页用去的数字的个数为 9+2×90=189

其中，“9”代表1至9这九页用去的数字个数;“2×90”代表10至99这90页用去的数字个数。

三位数的页码用去的数字个数为 270-189=81

每页用去3个数字，因此三位数的页码一共有 81÷3=27页

从100页开始，到126页，恰好有27页。

52.【答案】A。

【名师解析】利用整式的恒等变形，这道题就不难求解。在求解过程中引入两个未知量——假设甲的年龄为A，乙的年龄为B，则根据题意

方程“设而不求”的思想，贯穿在 老师讲课当中，这种方法在利用方程求解过程中能起到事半功倍的效果。

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