申论

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接上文：

回顾近百年马克思主义大众化历史进程，我们可以得到以下几点启示：

第一，要不断回答实践提出的理论问题。理论只有与人民利益有关，人民才可能对理论感兴趣。马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之所以为全党和全国人民所接受，首先是因为它们能够解决中国革命、建设和改革的问题，能够适应党和人民的需要，能够给人民群众带来利益。因此，我们必须坚持用马克思主义的基本立场、观点和方法，不断研究发展变化着的时代和实践，反映广大人民群众的利益愿望和要求，正确地捕捉、及时地回答现实提出的理论问题，推进马克思主义的理论创新和大众化。

第二，要有中国风格和中国气派。马克思主义大众化的基本要求，就是把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来，通过多种形式进行宣传、普及和推广，用简单质朴的语言，把深邃的理论讲清楚，用群众喜闻乐见的方式，把深刻的道理说明白，让科学理论从书斋走向生动的社会实践，成为广大党员的普遍信仰、人民大众的普遍认同。深刻的理论并不必然要求艰深晦涩的语言，而朴素和简明的表达才能适合大众需求。在这方面，毛泽东和邓小平无疑是值得我们学习的榜样。毛泽东的著作，包括哲学著作，仅有中小学的文化程度就可轻松读懂，所以，他的重要思想、观点、方法才可能被人民大众所掌握。邓小平很少长篇大论，他的许多重要论断非常质朴，甚至就是老百姓的语言，所以才能为干部群众耳熟能详。因此，我们不仅要研究真问题，创新真理论，还得努力用普通人读得懂、听得进的语言表达深奥的科学道理。

第三，理论教育和宣传要有针对性。对党员领导干部和人民群众，我们都要进行马克思主义的教育和宣传。但毫无疑问，不同的对象要有不同的方法。对于党员领导干部，特别是县处级以上领导干部，需要进行系统专门的马克思主义理论教育，使他们既熟悉中国特色社会主义理论体系，又了解马克思列宁主义和毛泽东思想，使他们真正掌握马克思主义的世界观方法论，用以研究和解决工作中的各种问题。而对于普通群众，显然不可能有如此高的要求。主要应是让他们了解认同马克思主义的基本原理，了解认同中国特色社会主义理论体系中最基本的内容，了解认同党的路线方针政策，增强贯彻执行的自觉性与坚定性。

第四，要不断创新教育和宣传的方法与手段。同样的科学理论，用不同的教育和宣传方法，会得到截然不同的效果。党在不同的历史时期，都曾经创造过马克思主义大众化的成功做法，有些至今依然发挥着重要作用。但是，面对新的环境、新的受众、新的传媒，教育和宣传方法也需要创新。要平等对待受众，不能居高临下，更不能以势压人;要针对人们思想上的“扣子”，讲出理论的科学性，真正为他们解疑释惑;互联网、短信、动漫等新的传媒也要关心关注干部群众的焦点热点问题，帮助他们解读党的理论和路线方针政策。各级党员领导干部要带头学习和践行党的创新理论，发挥对普通党员和群众的引领作用。我们坚信，只要认真总结马克思主义大众化的历史经验，发扬光大党的传统优势和成功做法，不断用新的观念和思路研究解决新的问题，就一定能够更好地把马克思主义大众化推向前进。

蓝图已经绘就，奋斗未有穷期。只要我们坚定按照中央的决策和部署，把各项重点任务落到实处，真抓实干，积极进取，就一定能实现“十二五”规划的既定目标，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

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