行政能力测验

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言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节，正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的.

段落的中心思想，有很多种情况。

1、有的文章有主旨句，直接起到统领的作用。找到这个主旨句，这段话的主要内容就出来了。一段话的中心思想、主旨一般在开头或结尾处，有点明中心的句子。一般来说，在开头有首领的作用，在结尾有总结、点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括段落的中心思想。

2、有时文章的意思是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的;如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。

3.有时段落中层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。

4.有时候文段的主要意思，是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。

5、如果是说明文，主要内容就是中心思想，不必穿靴带帽。

在这里面，句与句、段与段、上下文等关系，是解题的重要技巧。在阅读过程中始终要把阅读对象看作一个整体，把握阅读材料的内容和形式，然后从局部入手，理清各种关系，摸清作者的思路。

这要求我们在做题的时候，一定要：第一，要把自己融入文章中，作为主人公，用心体会;第二，模拟有人在旁，简述文章给“他”听;第三，记忆能力与阅读活动也有关系，读了后边，忘了前边，没法整体把握。——注意力要高度集中，读进去(文中的意思要进入你的头脑)。

在阅读中要留意关注这样的“重要句子”：

A、起始句。一篇文章中语段相对独立的，首句往往有提示、概括和转承的作用。如果是记叙文段，首句大多数是概括全段内容或交代事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序;如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。

B、主旨句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。

C、衔接句。使层次间连贯紧凑。(转折处特重要。)

D、深化句。语段中起画龙点睛的作用，如记叙文中的议论性文字。

E、警示句。含义深刻，耐人寻味，是作者对于生活的高度提炼和概括，多出现在文章结尾。

F、矛盾句。字面上看似矛盾，实则寄寓了作者深刻的用意。

G、情感句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。

上面是关于片段阅读中很需要的概括能力。

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（责任编辑：中大编辑）

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