为帮助广大考生复习备考2014年助理人力资源师考试，小编特整理了第三章知识点希望对大家的复习备考有所帮助
三、参与型培训法——亲身参与(2007.11多选，2008.11单选，2011.11多选)
是调动培训对象积极性，让其在培训中与培训对象双方的互动中学习的方法。
特征：每个培训对象积极参与培训活动，从亲身参与中获得知识、技能、掌握正确的行为方式，开拓思维，转变观念。
六种常用方式的比较：
| 类型 | 种类、方式 | 适用范围 | 优点 | 缺点 | |
| 自学 2010.5单 | 广泛 | 费用低； 不影响工作； 自主性强； 体现个别差异； 培养自学能力 | 内容受到限制； 效果存在很大差异； 无法得到解答； 容易单调乏味。 | ||
| 案例研究法 2007.11 2010.5 | 案例分析法 | 描述评价型； 分析决策型 | 操作要点：案例应内容真实；包含一定的管理问题；分析案例必须有明确目的。 | ||
| 事件处理法 | 学员自行收集亲身经历的案例进行分析讨论。 | 适宜各类员工提高理论联系实际的能力、分析解决问题的能力、表达交流能力；培养良好人际关系。 | 参与性强； 将解决问题能力融入知识传授中； 教学方式生动具体，直观易学； 可使企业内部信息得到充分利用和共享； 有利于形成和谐合作的工作环境。 | 案例准备时间较长且要求高； 需要较多的培训时间； 对学员能力有一定要求； 对培训顾问的能力要求高； 无效的案例会浪费时间和精力。 | |
| 头脑风暴法 （研讨会法、讨论培训法） | 操作要点： 只规定一个主题； 无拘束地提出建议，不能评议； 组织全体参加者逐一评估方案。 关键： 排除思想障碍，消除心理压力，各抒己见。 | 培训过程中为企业解决了实际问题，大大提高了培训收益； 可帮助学员解决工作中遇到的实际困难； 参与性强； 小组讨论有利于加深学员对问题的理解； 集体智慧，相互启发。 | 对培训顾问要求高； 培训顾问扮演引导的角色，讲授的机会少； 研究的主题能否解决受培训对象水平的限制； 主题挑选难度大。 | ||
| 模拟训练法 2008.5单 2010.11单 | 人和机器； 人与计算机 | 对操作技能要求较高的员工 | 学员在培训中工作技能将会获得提高； 有利于加强员工的竞争意识； 可以带动培训中的学习气氛。 | 模拟情景准备时间长，质量要求高； 对组织中要求高； | |
| 敏感性训练法 （T小组法、ST法） 2007.11单 2009.5单 2009.11多 2011.11单 | 集体住宿训练； 小组讨论； 个别交流 | 组织发展训练； 晋升前的人际关系训练； 中青年管理人员的人格塑造训练； 新进人员的集体组织训练； 外派工作人员的异国文化训练。 | 操作要点： 要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应。 目的： 提高学员的洞察力； 了解自己在他人心目中的“形象”； 感受人群关系，学习与人沟通； 发展应变能力，采取建设性行为。 | ||
| 管理者训练 （MTP法） | 专家授课； 学员间研讨 可脱产进行大型集中训练 | 产业界最为普及的管理人员培训方法； 适用于中低层管理人员 | 操作要点： 指导教师是关键，一般采用外聘专家或由企业内部曾受此法训练的高级管理人员担任。 目的： 使学员系统地学习，深刻理解管理基本原理和知识，提高管理能力。 | ||
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