中级经济师

1. 一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力称为()。

A.领导

B.指挥

C.控制

D.组织

2. 领导的影响力主要来源于()。

A.资历和经验

B.个人的影响力

C.组织的正式任命

D.专门的技能或才能

3. 吉伯的特质论认为，卓越的领导者可以不具备()特质。

A.身强力壮

B.同情心

C.聪明但不过分

D.外向有支配欲

4. 下列特征和方法属于交易型领导者的是()。

A.个性化关怀

B.一致性的奖励

C.魅力

D.激励

5. 关于魅力型领导理论的陈述，错误的是()。

A.魅力型领导是指自信并且信任下属，对下属有高的期望，有理想化的愿景，使用个性化风格的领导者

B.魅力型领导会对追随者产生影响，促使追随者获得高于期望的绩效以及强烈的归属感

C.在追随者自我意识和自我管理水平较低的情况下，魅力型领导更加有效

D.魅力本身是一个归因现象，会随情境发生变化

6. 路径——目标理论认为领导者的主要任务是()。

A.团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配

B.领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质

C.关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效

D.帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

7. 根据目标——路径理论，努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求，这种领导行为称为()。

A.指导式领导

B.支持型领导

C.参与式领导

D.成就取向式领导

8. 根据目标——路径理论，如果下属的类型属于外控型，则其对()更为满意。

A.指导式领导

B.支持型领导

C.参与式领导

D.成就导向式领导

9. 费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。

A.工作取向高，而关系取向低

B.工作取向与关系取向均低

C.工作取向低，而关系取向高

D.工作取向与关系取向均高

10. 关于领导——成员交换理论的陈述，正确的是()。

A.领导对团体成员同样对待

B.领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威

C.领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈

D.领导者的自我图式是稳定不变的，不受下属行为反应的影响

1

[答案]：A

[解析]：领导指一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。参见教材P11

2

[答案]：C

[解析]：领导的影响力主要来源于组织的正式任命。参见教材P11

3

[答案]：B

[解析]：吉伯的特质论认为，卓越的领导者必须具备身强力壮、聪明但不过分、外向有支配欲、自信以及有良好的调试能力特质。但不包括一定要有同情心。参见教材P11

4

[答案]：B

[解析]：选项ACD都属于改变型领导者。参见教材P12表2-1

5

[答案]：C

[解析]：本题考查魅力型领导理论。当追随者显示出更高水平的自我意识和自我管理时，魅力型领导者的效果将会得到进一步强化，特别是在观察魅力型领导者们的行为和活动的时候。因此选C。参见教材P12、13

6

[答案]：D

[解析]：路径——目标理论认为领导者的主要任务是帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合。A选项属于权变理论，B选项属于特质理论，C选项属于交易型领导理论。参见教材P13

7

[答案]：B

[解析]：根据目标——路径理论，支持型领导努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的行为。参见教材P13

8

[答案]：A

[解析]：本题考查目标—路径理论。罗伯特?豪斯指出，外控型下属对指导式领导更为满意。参见教材P13

9

[答案]：A

[解析]：费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维量呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是工作取向高，而关系取向低。参见教材P14表2-3

10

[答案]：C

[解析]：本题考查领导—成员交换理论。领导—成员交换理论认为，领导对团体成员不会同样对待，而是将他们分成“圈内人”和“圈外人”;领导倾向于对“圈内人”投入更多的时间和更少的正式领导权威;领导与下属之间是种互惠关系，他们相互影响对方的自我图式。因此选C。参见教材P15

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（责任编辑：lqh）

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