日语学习

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 问题13

规则は厳しいが、有名大学への进学率が高い受験重视の学校と、进学率は余りよくないが、规则は缓やかで子供の自主性を尊重する自由な学校があるとします。もしあなたが亲なら、自分の子供をどちらの学校に通わせますか。

解答 自由な学校

私なら、子どもの自主性を尊重する自由な学校に通わせる。

なぜなら、人间にとって幸せとは、いい大学を卒业して、一流企业に就职し、高い地位につくことにあるとは限らないからである。

例えば、ラーメンづくりに情热を注ぎ、少しでもおいしいラーメンを作りたいと日々努力している人は、大会社の社长や大学教授よりも不幸せだと言えるだろうか。豪邸に住む人々が、平凡なサラリーマン家庭よりも幸せだと言えるだろうか。

人は强制されて何かをしているとき、幸せを感じはしない。また、人は自分自身が选んだ好きな道に打ち込むことを通してしか、自分の能力を开花させることはできない。それはこども自身がつかみ取るものであり、亲が自分が望む「幸せの形」を押しつけるべきではない思う。

従って、亲は子供自身が自分の好きな道を选べるように、寛大で自由な学习环境を与え、子どもを信じて、温かく见守ってやることが大切なのである。

问题14

いじめ问题にかんしては、「いじめる方だけでなく、いじめられる方にも原因がある」という意见があります。あなたはこの意见についてどう思いますか。

解答 賛成意见

わたしは「いじめられる方にも原因がある」と思う。

なぜなら、いじめには、いじめる者、いじめられる者、いじめを傍観したり见て楽しんでいる者という三つの当事者が存在すると思うし、いじめはこの三者の复合的な産物だと思うからである。

例えば、いじめる者がターゲットを绞るときには、「いじめても反撃されない」「亲しい友だちやグループがいない」「先生に言いつけたりしないだろう」などのずるい判断が働いているはずだ。少なくとも、自分よりもちからが强く、クラスでも信望がある者をいじめの対象にはしない。これを逆に言えば、いじめられる対象に选ばれたのは、「いじめられやすい者に见られる共通の倾向」が何か存在していたことがわかる。つまり、いじめを生む原因は、三者それぞれにあるのである。

従って、私はいじめを解决するためにも、加害、傍観、被害という连锁构造を生む三当事者それぞれの中に、原因を求める必要があると考える。

问题15

「みんなが共通の科目を学ぶのは义务教育である中学校までとし、高校からは学生に科目选択の自由を与え、好きな教科だけを学べばいいようにするべきだ。」という意见があります。あなたはこの意见に賛成ですか、反対ですか。

解答 反対意见

わたしはこの意见に反対する。

なぜなら、现代社会を生きるには、英语、コンピューターなどの技能以外にも、最低げんそなえておくべき教养というものがあり、そうでなければ国际化に対応できないと考えるからである。

例えば、理工系に进むから、国际社会や异文化に関する知识は必要ないということになるだろうか。技术者として活跃するには、诸外国の技术者との交流はさけてとおれず、共同研究する机会も増える。その际、専门分野で优れた力をもっていればいいということになるだろうか。

确かに、ひとりひとり、个性や适性が违うのであるから、何を学びかということについて、できるだけ学生に选択の自由があっていいと思う。しかし、情报化、国际化时代に生きるために必要とされる一定の教养や知识というのはあるのであり、それを共通科目とするのは当然だと考える。

従って、わたしはこの意见には反対であり、共通科目と选択科目の二本立てが适切と考える。

问题16

あなたは仕事か家族か、どちらかを选ばなければならないような人生の岐路に立たされたとき、どちらを选びますか。

解答 家族を选ぶ

わたしは家族の幸せの方を选ぶ。

なぜなら、血縁で结ばれ喜怒哀楽を分け合う家族を离れて、人间の幸せもあり得ないと考えるからである。

例えば、わたし自身について语れば、わたしの大学合格や结婚をいっしょに喜んでくれたのは、いつも父母であり、家族であった。喜びは分かち合える人がいてこそ喜びなのであり、家族の喜ぶ顔を思い浮かべながち、苦しいときも自分を励ましてきたのである。

家族とは日顷は空気のような存在であり、人はその大切さを忘れがちだが、それを失ったときにその存在の大きさがわかる。仮に巨亿の富と名声を手に入れようが、家族もなく子どももなく孤独な人生に幸せがあるとは思えない。まして、死を前にして、そのような富と名声にどれほどの価値があろうか、わたしにとっては、家族あっての仕事なのであり、家族こそ何よりも大切なものなのである。

従って、仕事か家族かの选択を迫られるなら、迷わず家族の幸せの方を选ぶ。

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（责任编辑：xy）