日语学习

为了帮助考生系统的复习日语学习课程，全面的了解日语学习教材的相关重点，小编特编辑汇总了2011年日语学习复习的重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助!

（8）1つの质问の中で、选択肢は10个～15个以内が望ましい

（回答の选択肢はできるだけ少なく）

（9）必ずレテストを行う

（社内の人间や家族などに回答者となってもらい、答えにくい个所、ワーティングのミス、质问量等をチェックする）

（10）この调査から得たい情报は明确となっているか。また、作成した调査票からその情报を得ることができるかを确认する

（11）调査项目を思いつくままに何もかも盛り込んではいないか

（12）回答の选択肢番号は正しいか

（选択肢番号にダブリがあると正しい集计が不能となる）

（13）文字は小さすぎないか

（特に高齢者も対象に含まれている场合）

（14）必要なフェイスシート（基本属性）项目に欠け落ちはないか

「调査データの见方」

1.データの分析

质问の选択肢ごとの単纯な集计は、GT（Grand Total）と呼ばれる。集计にあたっては、男女别、年代别、职业别などの属性间クロス、质问同士をかけあわせる质问间クロスによってデータを分析していく。

2.特徴

集计计画の际には何别に特徴をみたいのかを考え、“何”の部分を表侧にたてる（男女别の违いを见たい、年代别の特徴を见たい等）。このデータは通常は横％で表示される。

3.データの読み方

集计表のデータを読んでいく场合、それぞれの属性について横の％构成比の大小を比べることで特徴を见る（ex.男性で最も割合が高いのは（4）の选択肢である等）。次いで、选択肢の1つ1つについて、縦の％で属性间の特徴を见ていく（ex.各年代の％を縦に比べてみると30代の％が最も高い等）。この両方の见方から1つ1つの设问を読み込み、知りたい内容を把握していく。

4.母数

1つの属性の母数は最低でも100人以上である（男女别、年代别のデータを読む场合でも、男性と女性それぞれの母数が100人以上、20代～50代までいずれの年代も100人以上ということ）。分析の段阶で加工されたデータは一人歩きすることが多い。报告书の段阶では「60人中の25％」とわかっていても、オープンになった後はこの60人が割爱され 25％という数字だけがクローズアップされる。この场合、母数が100人以上であれば、25％という数字だけが取り上げられても100人中の25人ということで代表性を保つことができる。

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