日语学习

为了帮助考生系统的复习日语学习课程，全面的了解日语学习教材的相关重点，小编特编辑汇总了2011年日语学习复习的重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助!

自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

1，构成不同含义的句型。

自??：?が?いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）

他??：私は?を?けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）

2，构成不同的被动句。

自??：友?に来られて宿?ができなかった。????

友?が来て?しく?んだ。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）

他??：学生が先生に褒められた。????

先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无关 ）

在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，就开始注意动词的自他性了。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

1，构成不同含义的句型。

自??：?が?いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）

他??：私は?を?けた。 我把窗户打开。 （他动词和宾语相连）

2，构成不同的被动句。

自??：友?に来られて宿?ができなかった。

友?が来て?しく?んだ。

（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）

他??：学生が先生に褒められた。

先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关 ）

3，构成不同的使役句。

自??：母は妹を町に行かせた。

妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语）

他??：先生は学生に本を?ませた。

学生は本を?んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语）

4，构成存续体。

自?? ：(不能构成てある形式)

他??：?澶俗证??い皮?搿?p>5，自动词 ている与他动词 てある的区别。

自??： ?が?いている。

他??： ?が?けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）

以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。

3，构成不同的使役句。

自??：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）

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