辅导题目 日积月累
主题分析 小学生是性格塑造的最佳时期，要帮助小学生认清自己的性格特点，让小学生在参加实践括动中完成性格的自我塑造。本课通过榕树爷爷的口，为同学们介绍了三种性格培养的方法。其实性格培养的途径还有许多，教师可以在授课过程中告诉学生：还应通过其他途径，加强性格的自我修养。
目的要求 通过活动使小学生感悟到，只要坚持从一点一滴做起，养成良好的习惯，就能塑造更完美的性格。
课前准备 投影设施，有关图片。
辅导方法 活动法、讲授法。
操作过程
1．导入新课。教师：“同学们，每个人的性格都有其长处和不足，那么我们怎样才能使自己的性格更完美呢?这就是我们本节课的内容。”
2．课堂操作。
(1)拜访榕树爷爷。
①教师：“榕树是一种活的时间很长又很美丽的树，人们都说是由于它有开朗豁达、沉稳、善良的性格才长寿、快乐。现在就让我们一起去拜访一下榕树爷爷，请它帮助我们。”
②请同学们看图(如图7-2，可通过投影展现给学生)，回答榕树爷爷的问题。把自己最想做到的写在横线上。
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1．你刚学会刷牙时，每天用不用家长提醒你刷牙呢？ |
用（ ） 不用（ ） |
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2．现在你每天还需要家长提醒刷牙吗？ |
用（ ） 不用（ ） |
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3．假如你从3岁开始刷牙，今年你10岁；你已经刷了（ ）年牙了。 | |
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