幼儿教师

第二章 教师的逻辑思维能力知识架构（考纲呈现/命题预测/知识架构）

第一节 推理的基本概念

　　一、推理及其结构

　　二、推理形式及其有效性★
　　如果将例(1)或例(2)这两个具体的推理内容抽出，就可以分别得到下面两个推理形式：
　　推理形式(1)：如果P，那么q
　　非q
　　所以，非P
　　推理形式(2)：S1是P
　　S2是P
　　S3是P
　　S1、S2、S3都是S
　　所以，所有的S是P。
　　在推理形式(1)中，我们用“P”“q”这两个判断变项，分别代替两个具体判断；在推理形式(2)中，我们用“S1”“S2”“S3”“S”与“P”这些概念变项，分别代替五个具体概念。

　　推理形式(1)和推理形式(2)有重要的区别。在推理形式(1)中无论用任何具体判断代入“p”与“q”，只要经过代人后的前提是真的，那么经过代入后的结论也必然是真的。
　　在推理形式(2)中，对“S1”“S2”“S3”“S”与“P”，我们用某些具体概念代入，结果，前提是真的，结论也是真的；但是，用另一些具体概念代人，结果，前提虽然是真的，结论却是假的。这也就是说，在推理形式(2) 中，经过代入以后，当前提是真的，结论只是或然地真。
　　在这个意义上，我们说推理形式(1)的前提与结论之间有必然性联系，而推理形式(2)的前提与结论之间有或然性联系。

（责任编辑：liushengbao）

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