教师资格证

一、教学目标

【情感态度与价值观】能用欢快的情绪演唱歌曲。

【过程与方法目标】在准确演唱的基础上对歌曲进行艺术处理与加工。并有兴趣以音乐短剧的形式进行表演。

【知识与技能目标】能较准确的掌握弱起小节的句法;能听辨出音乐中反复出现的素材。

二、教学重难点

【重点】

1.弱起乐句的进入，同音反复的音准。

2.对歌曲的二度处理。

【难点】

1.学习歌曲《田野的召唤》。

2.创编音乐短剧《田野之旅》。

三、教学用具

钢琴、PPT、音频

四、教学过程

(一)导入(开门见山)

请同学们有感情地朗读一下歌词，然后思考一下，歌词表达的情感是怎样的?

那么，同学们，你们有没有要把它用歌声表现出来的愿望?如果请你为它谱曲，你打算把这段歌词谱写成什么风格的?

(二)新课教学

1.(寻找规律、学习曲谱)

(1)先来用“啦”进行模唱，熟悉一遍旋律，看看谁能找出与第一句相似的旋律，找到相同点以后，我们发现这首歌谱简单易学。

(2)同学们，慢一些一边划着拍子一边试着跟钢琴试唱曲谱。试唱时，先两部分唱，然后完整地演唱。

2.激发情感、学唱歌曲

(1)请同学们想象一下，一起去到郊外郊游的情景，想想应该怎样唱，才能唱出歌曲的情感?

(2)跟教师钢琴唱词，练唱重点乐句。

(3)一边唱一边听，想想怎样才能唱的更好听，更能打动别人。谁有好的建议?

(4)在衬词的地方加一些打击乐器，还可以加一些类似“号子”似的节奏如：“嘿嘿”增加了歌曲诙谐幽默的情趣。

(5)对这首歌曲，你还有什么不明白的吗?(在音乐中我们把它称为衬词，有意思，不仅中国民歌里有衬词，外国民歌里也有衬词，在这首歌曲里，衬词起到了什作用呢?

(三)音乐短剧、加深感受

今天请大家和我共同创编一个音乐短剧《田野之旅》，我来担任编剧和导演，你们不仅要当好演员，还要争当最文明的观众。看看我们的演出能不能成功。

你们肯定在想怎么演啊，没关系就是跟着我做一次假想的游戏。我说到哪，你就想到哪，把真实的自我表现出来就行了。大家准备好了吗?演出开始了。

诗配乐：(田野是五彩缤纷的，是大自然美的融合。他像一幅幅展开的画卷充满了诗情画意。瞧——满山慢坡的鲜花张开了朵朵笑脸，多么使人心旷神怡的景象啊!我在田野中漫步，一边欣赏着美景，一边呼吸着无比清爽的田野的气息，田野如诗如画，可我总感觉缺少点什么，缺少什么呢——一群像你们一样的朝气蓬勃的孩子。)

1.朗读单元词

孩子们，田野在召唤我们呢，我们赶快唱着歌出发吧。

2.唱《田野在召唤》

我们来到了碧绿如丝绒般的一大片草地上，大家在草地上尽情的——用你的动作跟着音乐的节奏表演出来。

3.田野在蓝天白云的映衬下，显得越发美丽。我们情不自禁地唱起了一首歌唱田野的歌曲。深情地演唱《我们的田野》

4.我们踏歌而行，来到了小河边，孩子们有的在——有的在——《捉泥鳅》

5.田野里有的孩子在放风筝，有的孩子在做老鹰捉小鸡的游戏，还有的凑在一起也不知说些什么，笑些什么，如阳光般的脸上写满了快乐与幸福。田野张开怀抱欢迎着孩子们，孩子们也在装扮着田野。他们的歌声飘荡在田野的上空……

(四)课堂小结

大家熟悉了音乐短剧，那么什么是音乐剧呢?

五、板书设计

六、教学反思

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（责任编辑：昆凌）