教师资格证

     

为了帮助考生系统的复习教师资格考试课程，全面的了解教师资格考试教材的相关重点，小编特编辑汇总了2011年教师资格师考试复习的重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助!

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)

1.严格意义上的学校教育系统基本形成于 ( )

A、 18世纪下半期

B、 19世纪上半期

C、 19世纪下半期

D、 20世纪上半期

2.对二战以后教育制度的趋势表述不正确的是 ( )

A、 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

B、 高等教育的类型日益多样化

C、 加强小学教育的国际化交流与发展

D、 强化普及义务教育并延长义务教育年限

3.西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的 ( )

A、 政教合一

B、 以僧为师

C、 政教分离

D、 教育中立

4.教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 ( )

A、 古代斯巴达教育

B、 古代雅典教育

C、 古代印度教育

D、 古代罗马教育

5.“博学于文，约之以礼”的教学纲领的提出者是 ( )

A、 孟子

B、 孔子

C、 荀子

D、 墨子

6.下列观点中反映亚里士多德的思想的是 ( )

A、 人类之所以千差万别，便是由于教育之故

B、 教师职业是太阳底下最光辉的职业

C、 人是唯一需要教育的动物

D、 教育事业是公共的，而不是私人的

7.在学生品德结构中，处于基础地位的是 ( )

A、 道德认识

B、 道德情感

C、 道德意志

D、 道德行为

8.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于 ( )

A、 商品的价值规律学说

B、 人的全面发展学说

C、 社会发展的学说

D、 经济发展的学说

9.个体身心同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化的不同，反映了身心发展的 ( )

A、 顺序性

B、 不平衡性

C、 差异性

D、 互补性

10.“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )

A、 教育与文化的关系

B、 教育与经济的关系

C、 教育与政治的关系

D、 教育与科技的关系

11.学生的受教育权包括受完法定的教育 年限权、公正评价权和 ( )

A、 学习权

B、 成长权

C、 物质帮助权

D、 申诉控告权

12.夸美纽斯说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生，这反映了教师职业特点的 ( )

A、 研究者角色

B、 传道者角色

C、 管理者角色

D、 示范性角色

13.可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是 ( )

A、 课程的任务

B、 课程的制定者

C、 课程编制的方法

D、 课程的对象

14.在教育学中把课程结构的编制称为 ( )

A、 课程评价

B、 课程实施

C、 课程目标

D、 课程设计

15.对教学的意义理解不正确的是 ( )

A、 教学是促进学生发展最有效的形式

B、 教学是实现培养目标的基本途径

C、 教学是学校工作的中心工作

D、 教学就是智育

16.在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是 ( )

A、 分组教学

B、个别教学

C、 班级教学

D、 设计教学

17.第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理” ，这说明教学中应该遵循 ( )

A、 因材施教原则

B、 直观性原则

C、 启发性的原则

D、 循序渐进的原则

18.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为 ( )

A、 演示法

B、 练习法

C、 实验法

D、 研讨法

19.一个考试测验对不同班级的学生考核的结果基本一致，则表明这一测验具有 ( )

A、 难度

B、 效度

C、 信度

D、 区分度

20.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 ( )

A、 说服法

B、 锻炼法

C、 榜样法

D、 陶冶法

二、填空题 (每空1分，共20分)

1. 教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

2.汉代武帝以后，采纳了 提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度。

3.罗马帝国灭亡以后，最受重视和尊重的教育是培养僧侣人才的教育，这种教育由僧院学校或大主教学校担当，学习的内容主要是 和七艺。

4.教育的 是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

5.先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称 。

6.作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的思想针锋相对，其代表作《 》在体系上与《普通教育学》也大不相同。

7.依照法律规定，我国义务教育实行国务院领导下， 、分级管理的体制。

8.美育是培养学生健康的 ，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

9.与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方面发展，并不是由遗传本身决定的，而是由 决定的。

10.学生的学习是人类的一种特殊形式，表现在一是学生以学习为主要任务，二是学生在教师指导下学习，三是学生所参加的是一种 的学习。

11.师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和 的态度。

12.课程计划的构成包括教学科目的设置、 、课时分配、学年编制与学周安排。

13.我国小学课程改革的发展趋势主要有三个方面，一是加强综合性，突出课程的整体教育功能;二是加强 性，突出学生自主性、探索性学习;三是加强弹性，体现课程的适应性。

14.教学原则既是人们教学实践经验的总结，也是对 的反映。

15.学业评价的依据是国家的 。

16.小学德育由三部分构成： 教育、道德教育和政治教育。

17.实施德育的渠道或形式，即德育的 。

18.班会一般有三类：常规班会、生活会和 。

19.课外活动的内容按其性质可分为以下六类：科技活动、 活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动和传统的节假日活动。

20.德育过程从本质上说是 与社会规范个体化的统一过程。

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.现阶段我国教育目的的基本精神是什么?

2.简述教师的教育专业素养。

3.简述小学教学的任务。

4.简述小学德育过程的特点。

5.课外活动有哪些作用?

四、论述题(10分)

班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。就世界范围而言，班级授课制普遍被采用，但并不是所有采用班级授课制的国家都设置班主任，只有中国、日本等一些国家的学校中设有班主任。中国的班主任产生于20世纪初期，1949年后，新中国继承老解放区传统，吸取前苏联教育经验，在小学里一律设班主任。

请问：

1、小学班主任的作用有哪些?

2、小学班主任应如何形成和培养班集体?

参考答案：

一、单项选择题(每小题2分，共40分)

1.C 2.C 3. A 4. A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.B 10.C

11.A 12.D 13.A 14.D 15.D 16.C 17.C 18.B 19.C 20.D

二、填空题(每空1分，共20分)

1.前制度化 2.董仲舒 3.神学

4.民主化 5.显学 6.民本主义与教育

7.地方负责 8.审美观 9.环境

10.规范化 11.相互对待 12.学科顺序

13.实践 14.教学规律 15.教育教学目标

16.思想 17.途径 18.主题班会

19.学科 20.个体社会

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;

(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

2.(1)敬业;

(2)树立正确的教育观念;

(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力;

(4)具有一定的科研能力。

3.(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

(2)发展学生智力，培养学生的创造能力;

(3)发展学生体力，提高学生的健康水平;

(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

4.(1)德育过程是一个促进儿童知、情、意、行互动发展的过程;

(2)德育过程是一个促进儿童品德结构不断建构完善的过程;

(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提

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