2014年教师从业资格证考试时间：2014年3月16日。为了帮助考生更好地备考2014年教师资格考试考试科目，小编特搜集整理了教师资格考试中学教育心理学各章节的识记与理解知识，以供大家训练，希望对您有所帮助，祝您考试顺利!
影响学习的心理因素(3)
13.简述学生自我意识对学习的影响
美国心理学家帕奇认为：较自信和自尊的学生学习成绩较佳;反之，自卑自弃者学习成绩较差;学生学业成败也会影响学生自我意识。
14、简述培养学生积极自我意识的原则
树立自信、自重与自尊的行为规范;以成功的经验激励学生的积极自我意识;尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬;提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战;尊重学生个人价值，培养合理的人际关系。
15、简述父母促进学生学习的原则
愿意花时间关照子女的学习;愿意辅导子女的学习，但要鼓励子女自我依赖;期待子女适当的学习成就;指望子女在学校进行合理的竞争，获得必要的成绩，追求更高的学习水平;鼓励子女和同学共同学习;奖励子女正确的学习行业;提供子女心智发展所需的家庭环境;及早帮助诊断子女学习的优点及缺陷，作必要的发掘或补救;
16、简述可教性智力不足学生教学目标和原则
习得社交技能;习得赖以谋生的职业技能;学会独立、安逸的情绪反应;形成清洁卫生和保健习惯;学习基本课程，掌握读、写、算基本技能，以掌握必要的工具;学会正当娱乐，以利用闲暇;学习适应家庭生活，以扮演适当的家庭角色;形成起码的集体生活能力。
不能再使学生遭受失败;尽量即时强化;规定能完成的任务;有系统地揭示教材;小步子教学，必要时采用过度学习;注意提供个别指导。
17、简述超常儿童智力发展的特点。
接受能力强、记得牢;感知敏锐、辨别力强;思维能力强，有丰富的想象力;稳定的注意力和积极的探索精神;自信好胜，能坚持
18、简述常用的因材施教策略
能力分班或分组;跳级;留级;复式教学;程序教学。
19、简述因材施教的运用原则
正常的对待方式;正确的态度;积极的评价;主动的操作。
20、学习兴趣的培养
知识的准备是学生兴趣产生的基础;保护学生的好奇心和求知欲;在实践活动中培养兴趣;依据学生的个性特点培养兴趣;在教学中要将直接兴趣和间接兴趣相互结合。
21、注意力的培养
重视培养学生的有意注意;充分利用无意注意的规律(教学内容新颖有趣，难易适当，教法直观形象、避免分散注意的因素、严格遵守作息制度，防止过度疲劳);交替使用有意注意和无意注意。
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（责任编辑：中大编辑）
