小学教师

11.以下属于学生间认知方式的差异是(　)。

A.场独立与场依存

B.独立型和顺从型

C.沉思型与冲动型

D.辐合型与发散型

E.外倾型与内倾型

12.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析(　)。

A.性格的社会特征

B.性格的理智特征

C.性格的情绪特征

D.性格的意志特征

E.对现实态度的性格特征

13.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是(　)。

A.阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

14.以下属于真正创造的是(　)。

A.鲁班发明锯子

B.万有引力定律的发现

C.爱迪生发明灯泡

D.高斯发明连加变乘法

E.找到远古时代的化石

15.问题解决的基本特征包括(　)。

A.结构性

B.目的性

C.认知性

D.序列性

E.创造性

16.根据迁移的性质分类，迁移有(　)。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

E.垂直迁移

17.下列属于学生群体差异的是(　)。

A.年龄差异

B.学习方式差异

C.专业知识差异

D.社会文化差异

E.家庭背景差异

18.特殊儿童的类型包括(　)。

A.智力超常儿童

B.弱智儿童

C.心理障碍儿童

D.学习困难学生

E.聋、哑、盲儿童

19.从性质来看，学校心理健康教育包括(　)。

A.发展性教育

B.培养心理素质

C.补救性教育

D.维护心理健康

E.培养健全人格

20.正强化的方法包括(　)。

A.奖学金

B.对成绩的认可

C.表扬

D.改善学习

E.给予学习和成长的机会

11.ACD【解析】学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型、独立型与顺从型是属于性格差异。

12.BCDE【解析】对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

13.ABDE【解析】略。

14.AC【解析】只有AC项符合创造性活动的定义。

15.BCD【解析】问题解决具有目的性、序列性和认知性。

16.CD【解析】根据迁移的性质分类，迁移有正迁移和负迁移。

17.AD【解析】学生群体差异包括年龄差异和社会文化差异。

18.ABDE【解析】心理障碍儿童不属于特殊儿童。

19.AC【解析】从性质来看，学校心理健康教育包括发展性教育和补救性教育。

20.ABCDE【解析】正强化是呈现愉快刺激增强反应概率，选项均符合该内涵。

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（责任编辑：昆凌）