教师资格证

一、单项选择题（2×20份）
1、由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（    ）。
A、直觉性道德情感体验         B、形象性道德情感体验
C、想象性道德情感体验         D、伦理性道德情感体验
2、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（  ）。
A、缺乏正确的道德认识          B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱               D、没有掌握正确的道德行为方式来源：考试大
3、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化济”是（    ）。
A、道德动机                   B、道德评介
C、积极的道德情感             D、道德行为习惯
4、“亲其师、信其道”，主要表明了（    ）的作用。
A、道德认识                   B、
C、道德动机                   D、道德意志
5、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（   ）功能。
A、选择功能                   B、鉴别功能
C、动力功能                   D、陶冶功能 来源：考试大
6、经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（   ）的过程。
A、道德认识                   B、道德情感
C、道德意志                   D、道德行为
7、作为教育心理学一部分的体育心理研究（   ）。
A、体育运动中一切心理活动规律 
B、体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律
C、体育教学过程中学生心理活动规律  
D、体育竞赛中学生心理活动规律
8、学校体育的主要任务是（   ）。
A、向学生进行思想品德教育     B、向学生传授体育知识技能
C、学会科学锻炼身体的方法     D、全面锻炼学生身体，增强学生体质
9、儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（   ）。
A、从认识能力逐步成熟开始的   B、从动作能力逐步成熟开始的
C、从一般能力逐步成熟开始的     D、从特殊能力逐步成熟开始的
10、人体美是（   ）。 来源：考试大
A、外在美                     B、内在美
C、外在美与内在美的和谐统一   D、生理美
11、动机以直接、肤浅、不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的（   ）。
A、开始从事运动阶段           B、准备从事运动阶段
C、专项运动提高阶段           D、高度运动水平阶段
12、动作间的联系加强，多余动作减少，有意识的视觉和动觉联合控制动作，注意过度集中和情绪紧张减弱，属于运动技能行成中的（   ）。
A、运动知识与肌肉动作初步结合阶段   B、掌握局部动作阶段
C、运动技能形成阶段                 D、运动技能熟练阶段

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