为了帮助考生更好地备考2013年教师资格考试考试科目，小编特搜集整理了2013年教师资格考试中学教育心理学知识点，以供大家训练，希望对您有所帮助，祝您考试顺利!
第二节 中学生的认知发展与教育
认知发展的阶段理论
20世纪最有影响的瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他认为逻辑思维是智慧的最高表现，
因而从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。这里的运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。经过一系列的研究与演变，皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。
(一)感知运动阶段(0～2岁)
(二)前运算阶段(2～7岁)
(三)具体运算阶段(7～11岁)
(四)形式运算阶段(11～15岁)
这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的、可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。
1.命题之间的关系
2.假设一演绎推理
3.抽象逻辑思维
4.可逆与补偿
5.思维的灵活性
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（责任编辑：中大编辑）
