小学教师

2018年小学教师资格证心理学模拟题及答案四

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)

1.以下说法中正确的是 B

A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

B.思维过程的基本操作是分析和综合

C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

2.皇帝___皇帝就是沙皇”，祖国___“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于A

A.第一级水平 B.第二级水平 C.第三级水平 D.第四级水平

3.最佳学习效果的过度学习程度需达到 B

A.50% B.50%～100% C.100% D.100%～150%

4.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 C

A.知觉 B.记忆 C.注意 D.思维

5.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 B

A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级

6.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 C

A.学生 B.教学内容C.教师 D.教学环境

7.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是 D

A.多维思维 B.思维的可逆性C.具体逻辑推理 D.守恒观念形成

8.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 A

A.不同的学习结果 B.学习层次的高低C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣

9.学习动机强化理论的提出者是 D

A.行为一认知主义者 B.认知主义者 C.建构主义者 D.行为主义者

10.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 C

A.形式训练说 B.共同要素说C.经验类化说 D.关系转换说

11.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供 C

A.比较 B.变式 C.正例与反例 D.概括

12.不属于心智技能的是 B

A.阅读 B.吹拉弹唱 C.运算 D.记忆

13.组织策略属于 B

A.精加工策略 B.认知策略C.元认知策略 D.调节策略

14.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 A

A.扩散思维 B.推测与假设C.好奇心 D.独立性

15.小学生品德发展的关键年龄是 D

A.6岁 B.7岁 C.8岁D.9岁

16.心理辅导的基本目标是 D

A.开发潜能 B.寻求发展C.个案辅导 D.学会调适

17.行为目标的陈述依据是 A

A.可观察和可测量的行为 8.行为产生的条件 C.行为的标准

D.具体目标

18.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 B

A.引导 B.促进和维持 C.反馈 D.评价

19.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 B

A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

20.以下说法中，错误的为 C

A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法

C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题(每小题1分，共20分)

21.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的____心理规律______。

22.性别的个别差异表现在性格特征差异和___性格类型_______差异两个方面。

23.小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__转移__能力表现出迅速发展的趋势。

24.斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

25.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是___艾宾浩斯_______。

26.最有利于学习效果提高的动机水平为___中等程度_______的动机水平。

27.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__迁移________。

28.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应___知识背景_______.

29.学习的熟练程度达到___150%_______时，记忆效果最好。

30.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__上位__学习。

31.在概念形成过程中，___变式_______和比较起着重要作用。

32.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做_操作定向。33.元认知是__对认知的认知___，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。

34.错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的_知觉_________。

35.一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与____内化______三个阶段。

36.儿童多动症高峰发病年龄为___8至10_______岁。

37.课堂教学环境包括课堂___物理_______环境和课堂社会环境两个方面。

38.正式群体的发展经历了__松散群体________、联合群体和集体等三个阶段。

39.在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做___总结性_______评价”。

40.处于__关注生存________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。

三、简答题(每小题6分，共30分)

41.简述埃里克森的人格发展阶段理论。

【答案要点】埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。

(1)基本的信任感对基本的不信任感(1.5岁以前);

(2)自主感对羞耻感与怀疑(1.5岁～3岁);

(3)勤奋感对自卑感(3岁～6、7岁);

(4)主动感对内疚感(6、7岁～l2岁);

(5)自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁);

(6)友爱亲密对孤独(18岁～30岁);

(7)繁殖对停滞(30岁～60岁);

(8)完美无憾对悲观绝望(60岁以后)。

42.简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。

【答案要点】(1)主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当

认知结构;学习者必须具有积极学习的倾向性;学习者的主动活动。

(2)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。

43.简述影响问题解决的主要因素。

【答案要点】(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。 (3)定势与功能固着。

(4)原型启发与联想。(5)情感与动机状态。(6)个性因素。

44.如何运用复述策略?

【答案要点】(1)利用随意识记和有意识记。(2)多种感官参与。

(3)复习形式多样化。(4)画线。

45.如何培养儿童的记忆能力?

【答案要点】(1)增强儿童识记的目的性、积极性。(2)教会儿童识记的方法。

(3)合理组织复习。(4)掌握一些回忆的策略。

四、论述题(10分)

46.试述如何培养学生的良好态度与品德。

46.【答案要点】(1)有效的说服。(2)树立良好榜样。(3)利用群体约定。(4)价值辨析。

(5)给予恰当的奖励与惩罚。

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